Nordisk mytologi

Vi lär oss om vikingar och asagudar. Hur de levde och deras spännande historier och egenskaper.

Innehåll

Syfte, centralt innehåll och kunskapskrav - se nedan. 

Förmågor

Eleven ska ges förutsättning att utveckla förmåga att:

- kommunicera och formulera sig.

- samla och resonera kring för ämnet viktiga begrepp 

- skapar nyfikenhet för vad som kan undersökas och vilka kunskaper som vi kan utveckla och fördjupa. Alla känner att de har något att delge sina kamrater.

Arbetssätt

Vi kommer att...

• Arbeta i par och kommunicera tankar och reflektioner, samla in förkunskaper. 
• Samla gemensam fakta och kunskap i en tankekarta.
• Se faktafilmer 
• Läsa och lyssna på olika faktatexter och sagor/berättelser
• Träna finmotorik genom att klippa och vika. 
• Träna förmågan att jämföra och se skillnader / likheter.
• Träna på att samla och sortera fakta.
• Arbeta med iPad i par / grupp.
• Redovisa texter, bilder och observationer muntligt och skriftligt i liten / större grupp.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga, dina kunskaper och ditt aktivt deltagande i

• att jämföra och se samband.
• att använda de begrepp som vi lärt.
• att samla och sorterar information.
• skriva en text om ett område/gud du valt fördjupa dig i. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.