Att vara barn förr och nu åk 2

Arbetsområde:

Följ med på en spännande resa bakåt i tiden!  Tillsammans ska vi lära oss om hur det var att vara barn i Sverige för ungefär hundra år sedan och jämföra det med hur barn har det idag. Vad hade man till exempel för viktiga saker i ett hem för hundra år sedan och vad är viktiga saker i ett hem idag? Är det någon skillnad på hur man lekte förr och nu? Här beskriver du arbetsområdet 

Konkreta mål:

• Kunna jämföra likheter och skillnader mellan hur barn hade det förr och nu.
• Använda de centrala begreppen i rätt sammanhang.
• Kunna beskriva och förklara så att det viktigaste finns med. 
• Att skriva en kort text där du jämför hur barn hade det förr och nu.
• Att rita bilder som berättar vad du har lärt dig eller förstärker innehållet i texten.

Centrala begrepp inom temaområdet:

dåtid, nutid, framtid, förr, nu,

jämföra, likheter, skillnader,

boende, skolan, kläder, lekar, mat, arbete

dräng, piga, fattigstuga, marknad, barnhem, luffare

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• Din förmåga att kunna diskutera och tillsammans komma fram till viktiga skillnader och likheter förr och nu när det gäller exempelvis skolan, hemmet, leken och maten.
• Din förmåga att kunna berätta om några skillnader mellan livet förr och nu (muntligt och/eller i korta enkla texter) samt 
• Din förmåga att kort kunna beskriva och ge exempel på något föremål (saker) som har förändrats över tid och som har gjort en skillnad i vardagen. Exempelvis: fordon, kyl och frys, förpackningar, kläder
• Din förmåga att känna till och förstå viktiga begrepp i vårt temaarbete, genom att kunna samtala om dem och/eller använda dem i egna texter.

Undervisning:

• Vi tittar på några föremål/verktyg som användes förr.
• Utgå från vad ni redan vet, era frågor och funderingar.
• Genom att se olika filmer och läsa böcker jämför vi livet förr och nu.
• Vi kommer läsa och arbeta med läslogg  kring boken "Skomakarungen" av Kerstin Sundh
• Vi kommer också läsa/titta i böcker/delar ur böcker av Astrid Lindgren som skildrar hur livet var förr ur ett barns perspektiv.. (T ex.Emil, Rasmus på luffen, Madicken, Barnen i Bullerbyn m fl ).
• Vi kommer också att läsa enklare faktatexter och se på faktafilmer.
• Genom att titta på olika bilder och besöka olika platser här i Hemsjö (t ex Hea) funderar vi över och lär oss om och livet förr i tiden.
• Vi tar reda på hur det såg ut och hur det var att gå i skola förr i tiden och gör jämförelser med idag.
• Vi tränar på att använda ord och begrepp i rätt sammanhang.
• Ni  skriver korta jämförande texter både tillsammans och enskilt. Vi kommer att prata om vad som är väsentligt/viktigt att lyfta fram i de olika jämförelserna.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.