Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skrivuppgift - Berättande text
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1576427945_1384183405351_scaled.png
Skapad 2018-11-15 19:52
i Östergårdsskolan Halmstad
unikum.net
Bedömarträning - svenska och svenska som andraspråk årskurs 6. Skolverket
Grundskola
6
Svenska
Svenska som andraspråk
Innehåll
Syfte och de kunskaper/förmågor eleverna ska utveckla
I det här arbetsområdet ska du arbeta utifrån följande syften:
Centralt innehåll som berör arbetsområdet
Följande delar av det centrala innehållet kommer vi att behandla inom arbetsområdet:
Undervisningens innehåll och uppgifter
"Titta på bilden och fundera över vad du ser. Vad händer på bilden? Vem är personen/personerna? Vad har hänt innan? Vad kan hända efteråt? Skriv sedan din berättelse till bilden.
Sätt valfri rubrik på texten.
Tänk på att:
- Det ska gå att förstå hur bilden och texten hör ihop.
- Du ska skriva en berättelse med tydlig handling. Berättelsen ska ha en genomtänkt inledning och avslutning.
- Du ska använda dig av skiljetecken på rätt sätt.
Ord och begrepp kopplade till arbetsområdet
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.Sv 4-6
Matriser
Bedömninsmatris för berättande text
|
|
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
KOPPLING TILL UPPGIFTEN
|
|
eleven följer instruktionen
texten fungerar i huvudsak som en berättelse.
|
eleven följer instruktionen
texten fungerar relativt väl som en berättelse.
|
eleven följer instruktionen
texten fungerar väl som en berättelse.
|
|
INNEHÅLL
|
|
begripligt innehåll
enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling
|
relativt tydligt innehåll
utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
|
tydligt innehåll
välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling
|
|
STRUKTUR
|
|
i huvudsak fungerande struktur
|
relativt väl fungerande struktur
|
väl fungerande struktur
|
|
SPRÅK
|
|
viss språklig variation
grundläggande regler för ... språkriktighet används med viss säkerhet
|
förhållandevis god språklig variation
grundläggande regler för ... språkriktighet används med relativt god säkerhet
|
god språklig variation
grundläggande regler för ... språkriktighet används med god säkerhet
|
|
SKRIVREGLER
|
|
grundläggande regler för stavning, skiljetecken ... används med viss säkerhet
|
grundläggande regler för stavning, skiljetecken ... används med relativt god säkerhet
|
grundläggande regler för stavning, skiljetecken ... används med god säkerhet
|
|
HELHETSBEDÖMNING
|
|
Eleven har skrivit en berättelse som i huvudsak är kopplad till uppgiften och som i huvudsak följer matrisens krav för innehåll och struktur, språk samt skrivregler. Bearbetning kan behövas för att texten ska bli helt självbärande.
|
Eleven har skrivit en berättelse som är relativt väl kopplad till uppgiften och relativt väl följer matrisens krav för innehåll och struktur, språk samt skrivregler.
|
Eleven har skrivit en berättelse som är väl kopplad till uppgiften och väl följer matrisens krav för innehåll och struktur, språk samt skrivregler.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
