Ämnen:
Moderna språk - språkval
·
Årskurs:
7 - 9
Gränbyskolan Tyska år 7: Die Schule
Gränbyskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 18 november 2018
Vad heter de olika föremålen i klassrummet? Hu är det att gå i skolan i Tyskland jämfört med i Sverige? Bland annat det kommer du att lära dig i detta tema. Du kommer också att få lära dig verb i presens för att kunna berätta om vad som sker under en dag. Viel Spass!
Konkretisering av syfte:
Syftet med detta arbetsområde är att du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att formulera dig skriftligt (skriva en text) och muntligt (prata), på att förstå innehållet i en kort text (läsförståelse) och i en muntlig uppgift (hörförståelse) och lära dig nya ord och fraser om skolan. Du kommer också att få lära lite om skolan i Tyskland för att jämföra den med Sverige.
Undervisningens innehåll:
- Vi går igenom ord om föremål i klassrummet.
- Vi går igenom namn på olika ämnen.
- Vi går igenom namn på de olika personer som jobbar i skolan.
- Vi övar ordförråd i digitala verktyg så som Quizlet och Kahoot.
- Vi går igenom klockan.
- Vi går igenom presens (nutid)
- Vi lär oss om skolan i tysktalande länder.
Vi utgår från material som läraren förbereder och jobbar då och då med boken, Genau 1, webbmaterial, serier och IKT-verktyg.
Bedömningsuppgifter:
Läsförståelse: (frågor och lucktext)
Hörförståelse: (dialoger vs ämne)
Muntligt: (berätta om en dag och fråga den andra om deras dag)
Skriftligt: (göra en serie)
Kultur: (jämföra skolan i Tyskland med skolan i Sverige)
Läroplanskopplingar
Syfte (5)
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Centralt innehåll (11)
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.
