Ljus och ögats delar

Tänk att månen inte är en ljuskälla trots att den lyser på natten, det är för att ljuset från solen reflekteras...

I det här arbetsområdet kommer du att ta reda på vad en ljuskälla är och vad det är som gör att vi ser saker. Du kommer att få lära dig om ögats delar och du kommer att undersöka hur ljus bryts, hur regnbågen uppstår och hur några synvillor uppstår.

Du kommer också att arbeta med synen och ögats delar.

Arbetsområde:

Du kommer att ta reda på vad en ljuskälla är och vad det är som gör att vi ser saker. Du kommer även att undersöka hur ljus utbreder sig, bryts, hur regnbågen uppstår och hur några synvillor uppstår.  Du kommer också att arbeta med synen och ögats delar.

Konkreta mål:

Du kommer att: 

• lära dig om vad en ljuskälla är.
• lära dig om vad det är som gör att vi ser saker.
• lära dig om hur ljus uppfattas av ögat.
• lära dig om vad vitt ljus består av för färger.
• undersöka hur ljus utbreder sig och bryts.
• undersöka hur några synvillor uppstår. 

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• samtala och diskutera frågor om ljus och föra samtalen och diskussionen framåt genom att ställa frågor och bemöta åsikter.
• genomföra enkla undersökningar om ljus  och kan göra dokumentationer av dina undersökningarna med text och bilder.
• ha grundläggande kunskaper om ljus och beskriver dessa med användning av fysikens begrepp.   

Undervisning:

Vi kommer att titta på filmer om ljus.

Vi kommer att läsa tillsammans och enskilt i läroboken samt arbeta i arbetsboken.

VI kommer att göra gemensamma visningsförsök i helklass och få testa själva.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• I utvecklade och underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.