När hundarna kommer

Vi läser, reflekterar och samtalar kring boken När hundarna kommer skriven av Jessica Schiefauer. Boken fick 2015 års Augustpris för bästa barn- och ungdomsroman.

Du kommer få träna på att utveckla dina lässtrategier, samtala om det du läser och analysera.

"Den här sommaren älskar två unga människor varandra bakom sans och vett. Den här sommaren misshandlas en pojke till döds vid en stilla insjö." (Baksidestext)

Syfte 

Innehållet i denna ungdomsbok, som delvis är baserat på en verklig historia, ger upphov till många tankar och funderingar. Genom att läsa och samtala om handlingen kommer du få utveckla din förmåga att:

• använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt
• läsa, analysera, tolka och resonera om innehållet
• formulera dig i tal och skrift och argumentera för en/flera åsikt/er
• ta ställning i etiska dilemman som handlar om att "respektera andra människors egenvärde" och att ta avstånd från kränkande behandling

Undervisning

 Vi kommer varva högläsning, gruppläsning och enskild läsning och träna på att förstå det vi läser samt reflektera kring olika frågeställningar. Under läsningens gång kommer du få arbeta med olika typer av uppgifter som löses enskilt och tillsammans med andra där du får reflektera kring handling, karaktärer, träna på att göra kopplingar och dra slutsatser.  

Vi kommer också träna på att koppla verket till upphovsmannen och den tid verket skrevs i och försöker se samband med aktuella händelser.

 

Bedömning

Bedömning av arbetet sker i  boksamtal och din egen skriftliga analys.

Jag kommer bedöma din förmåga att använda lässtrategier, tolka budskap samt leda och delta i samtalet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Uppgifter

När hundarna kommer, juli och augusti

Frågor Juli och Augusti, sid 95-174 Vad tycker du är viktigt i mötet mellan killen och Anton? (sid 95-98) Vad händer när Anton träffar killen nästa gång? Hur tolkar du Antons känsla att han blir fylld med liv och att han vill ha mer av det? Vad är det han vill ha? Vad säger Antons familj om hans rakade huvud? Vilken stämning tycker du att det är mellan Anton och hans familj? Hur är stämningen mellan Anton och Isak? Vad känner Anton när killen säger: ”Knä om knä, Anton”. Läs sid 134; hur tänker du om sjön? Varför är Isak så stirrig på natten när han kommer till Ester? Vad får vi reda på om mordet? Ester tar en ny roll i Isaks familj. Hur ser den ut och vad är det som driver henne? Isaks mamma letar efter Anton, varför gör hon det?

När hundarna kommer, MAJ och Juni

Frågor sid 51-92, MAJ och JUNI. Beskriv Anton, Isak och Ester lite kortfattat. Vad kännetecknar dem, hur är deras personligheter? Hur jämför Ester sina och Isaks föräldrar? Anton gillar grannens hund. Hur tror du att han känner sig när han får veta att hunden dog? Hur reagerar han? Beskriv Antons reaktion när han inte får ta motorcykeln – vilka viktiga ord hittar du? Berätta om Anton och Castor – varför blev Anton tyst? När Anton åker ut på natten händer något- berätta. Beskriv killen. Beskriv mötet med killen – vad är viktigt i det mötet? Isak börjar förändras mot Ester. Vad är det som händer? Vad har hänt när Isak känner att ”Något är inte som förut”? Anton ser levande ut, som om han ”blivit invigd i en hemlighet”. Hur tänker du om det? Spänningen och stämningen i boken ökar. Berätta hur författaren arbetar för att få fram en spänning i boken. Ge exempel på uttryck / ord som visar på att stämningen ”stegras”, vilket gör att man blir nyfiken och vill läsa vidare.

När hundarna kommer

Läs sid 13-48. I den första delen av boken arbetar du utifrån de fyra lässtrategierna som vi har gått igenom: 1. Förutspå 2. Klargöra / reda ut oklarheter 3. Ställa frågor 4. Sammanfatta Om du vill utveckla dina tankar lite mer, kan du t ex välja ut några citat ur texten och skriva om dessa. Skriv då dina egna tankar och reflektioner kring citaten, samt varför du valde dem.

När hundarna kommer

Vad var det som hände mellan Ester och Isak? Varför fastnade de som de gjorde? Är det kärlek? Beroende? Resonera. Fundera på Anton. Hur kommer det sig att han aldrig nämner killens namn? Vad var det som fångade honom? Vad skulle ha hänt för att han inte skulle gjort det han gjorde? Vad skulle hänt om Antons familj skulle ansträngt sig mer för att prata med honom i stället för att bara låta honom vara? Om de börjat ifrågasätta och bråka lite mer kring t ex mattider och musikval? Läs dikten på sid 9 igen. Hur hör den ihop med handlingen, tycker du? Vad tänker du om slutet?