Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svåra val och skruvade skrönor (6C ht-18)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/nannaskolan/catarinalindstrom/3273984708_1510319714562.aaazoom.jpg
Skapad 2018-11-22 11:50
i Nannaskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
6
Svenska
Under några veckor läser vi och samtalar om spindel- och dilemmasagor samt skrönor och vandringssägner. Det ingår att själv skriva en spindel- eller dilemmasaga.
Innehåll
Syfte
Du kommer att få lära dig om dilemmasagor och spindelsagor samt om skrönor och vandringssägner - vad som är typiskt för dem och hur man kan känna igen dem. Du får också träna på att hitta på och skriva en egen berättelse (i det här fallet en spindel- eller dilemmasaga).
Innehåll
Läsa om dessa olika sagor och berättelser i Zoom grundboken.
Jobba med bl.a. synonymer och motsatsord (i Zoom övningsboken).
Skriva en egen spindel- eller dilemmasaga (ev. med bearbetning efter kamratrespons).
Återberätta en skröna i mindre grupp.
Bedömning
Lektionsarbete (samtal, läsning m.m.)
Hur du skriver en egen spindel- eller dilemmasaga
(Hur du ger respons på kamraters texter)
(Hur du bearbetar din egen text)
Matriser
Svåra val och skruvade skrönor
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Läsa med flyt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Skriva texter
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
|
|
Skrivregler
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet.
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
|
|
Berättande texter
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
|
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
|
|
Ge omdömen om & bearbeta text
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
|
|
Samtala
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
|
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.
|
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
