FÖRPACKNINGSDESIGN

Du ska under 11 lektioner skapa en förpackning till en matprodukt. Du vidareutvecklar en befintlig produkt eller skapar ett företag som ska lansera en ny miljösmart matprodukt. Arbetet är individuellt. Inlämning v 45

Uppgift

• Du vidareutvecklar en befintlig produkt eller skapar ett företag eller som ska lansera en ny miljösmart matprodukt.

• Du designar en förpackning till din valda matprodukt t.ex. choklad, mjölk, spagetti, snabbmat etc.

• Du gör en marknads -och målgruppsanalys i läxa.

• Du gör en grafisk profil till din produkt dvs: Logotyp, mönster/bilder och text.

• Du formger förpackningen med logotyp, mönster/bilder samt eventuell text.

• Du skriver en slutreflektion.

• Individuellt arbete.

Tid: 11lektioner. 

Inlämning: v 45

Uppgiftens arbetsblad med begrepp och matris läggs upp på klassens bildflik i Teams.

Vad bedöms?

- Hur väl din logotyp kommunicerar din produktidé (grafisk profil) och hur väl du använt dig av marknadsanalysen för att komma på en förpackningsdesign som särskiljer sig från de produkter som redan finns på marknaden.

- Hur väl kopplingen till målgrupp och miljö kommuniceras via förpackningens design. 

- Hur väl du arbetar med förpackningsdesignen d.v.s. formger logotyp, mönster på förpackning och förpackningens form.

- Din förmåga att arbeta vidare för att nå önskvärt resultat d.v.s. att pröva dig fram och visa olika uppslag på idéer i form av skisser, marknads-och målgruppsanalys och hur aktivt du arbetar under lektionstid. Jag bedömer hela arbetsprocessen.

- Din förmåga att resonera om ditt arbete och din arbetsprocess. Du får frågor att besvara.

 

	E		C		A
KOMMUNICERA= Hur väl: -Förpackningen kommunicerar din tänkta produktidé.   - Du använt dig av marknadsanalysen för att komma på en förpackningsdesign som inte finns på marknaden. -Kopplingen till målgrupp och miljö kommuniceras via förpackningsdesign.	Du gör en förpackning som kommunicerar din tänkta produktidé med delvis genomarbetade uttrycksformer/ logotyp, grafisk form. Du använder din marknadsanalys för att komma på en förpackningsdesign med viss koppling till målgrupp och hållbarhetsfrågor.		Du gör en förpackning som kommunicerar din tänkta produktidé med genomarbetade uttrycksformer/ logotyp, grafisk form. Du använder din marknadsanalys för att komma på en förpackningsdesign med relativt stor koppling till målgrupp och hållbarhetsfrågor.		Du gör en förpackning som kommunicerar din tänkta produktidé med väl genomarbetade uttrycksformer/ logotyp, grafisk form. Du använder din marknadsanalys för att komma på en förpackningsdesign med stor koppling till målgrupp och hållbarhetsfrågor.
SKAPA= -Logotyp               -Mönster/bilder på förpackningen           -Förpackningens form.	Du kan framställa en logotyp och förpackningsdesign genom att sätta ihop former, färger och text på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar olika sätt att gestalta din idé för att nå det resultat du stävar efter.		Du kan framställa en logotyp och förpackningsdesign genom att sätta ihop former, färger och text på ett fungerande sätt och prövar och omprövar olika sätt att gestalta din idé för att nå det resultat du stävar efter.		Du kan framställa en logotyp och förpackningsdesign genom att sätta ihop former, färger och text på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt olika sätt att gestalta din idé för att nå det resultat du stävar efter.
UNDERSÖKA/ ARBETSPROCESS= -Skisser. Följt instruktioner för skisser. -Marknads-och målgruppsanalys -Arbete under lektionstid	Du har ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till dina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.		Du har ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till dina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.		Du har ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till dina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
PRESENTERA= Slutreflektion	Du för enkla resonemang när du beskriver din idé, resultat och vad som gick bra och vad som kunde gjorts bättre i din arbetsprocess		Du för utvecklade resonemang när du beskriver din idé, resultat och vad som gick bra och vad som kunde gjorts bättre i din arbetsprocess. Du använder relevanta begrepp i din beskrivning av ditt arbete.		Du för välutvecklade resonemang när du beskriver din idé, resultat och vad som gick bra och vad som kunde gjorts bättre i din arbetsprocess. Du använder relevanta begrepp i din beskrivning av ditt arbete.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Två- och tredimensionellt bildarbete.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.