Geografi ht åk 4

Vi ska bekanta oss med vårt land Sverige.
Vi kommer lära oss om:
- Vilka landskap som finns i Sverige
- Hur det ser ut i Sverige
- Några av Sveriges städer
- Hav, sjöar, skog, kust och fjäll
- Väder och klimat
- Naturtillgångar t.ex vad vi odlar i Sverige
- Forska om eget landskap

Bedömning kommer att ske löpande under hela perioden genom diskussioner, lektioner, förhör och inlämningsuppgifter.

Tidsplan för arbetsområdet är vecka 42-48 (vecka 44 faller bort)

Begreppslista:

Sverige
Landskap
Växtlighet
Djurliv
Karta
Naturen
Människan
Berg
Fjäll
Skog
Hav
Sjöar
Naturtillgångar
Klimat
Väder
Norden
Grannländer

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.