Tema vinter.

Du ska arbeta med temat vinter och dess högtider.

Vi arbetar med vintern och vinterns högtider genom att du:

• Deltar i att gå ut i naturen och observera kännetecken för vintern.
• Deltar i att tillverka smällkarameller, snölyktor och minijulgranar.  
• Deltar i att sjunga tecken-sånger om vintern och högtider.
• Deltar i att uppleva massagesagor som anknyter till julen och vintern.
• Deltar i att uppmärksamma högtider som har med vintern att göra.
• Deltar i adventspyntning och att klä julgranen.
• Deltar i att göra ett pepparkakshus och pepparkakor.
• Deltar i Smyrnakyrkans julspel, Drömmen om jul.
• Deltar i Bifrostkyrkans julspel.
• Deltar i luciafirande.
• Deltar i julavslutning.
• Deltar i julgransplundring.

Bedömning:

• Eleven deltar i att gå ut i naturen och observera kännetecken för vintern.
• Eleven deltar i att tillverka smällkarameller, snölyktor och minijulgranar.
• Eleven deltar i sjunga tecken-sånger om vintern och högtider. 
• Eleven deltar i  att uppleva massagesagor som anknyter till julen och vintern.
• Eleven deltar i att uppmärksamma högtider som har med vintern att göra.
• Eleven deltar i adventspyntning och att klä julgranen.
• Eleven deltar i att göra ett pepparkakshus och pepparkakor.
• Eleven deltar i Smyrnakyrkans julspel, Drömmen om jul.
• Eleven deltar i Bifrostkyrkans julspel.
• Eleven deltar i luciafirande.
• Eleven deltar i julavslutning.
• Eleven deltar i julgransplundring.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa genom bild, musik och slöjd,
• välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,
• använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang,
• välja, planera och genomföra aktiviteter i vardagsmiljön,
• undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner,
• undersöka kristendomen, andra religioner och andra livsåskådningar,
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
• reflektera över samband mellan orsak och verkan,

Centralt innehåll

• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
• Färg, form och struktur, samt deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.
• Spel på musik- och rytminstrument.
• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.
• Verktyg, redskap och instrument som kan användas i estetisk verksamhet.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang.
• Sång- och danslekar.
• Hantverkstekniker med olika material, handverktyg och redskap.
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera och avsluta samspel eller samtal.
• Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i skolbibliotek eller med digitala verktyg.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande motoriska rörelser, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik.
• Grundläggande motoriska rörelser. Deras samansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Lekar, danser och andra rörelseaktiviteter och deras regler.
• Bakning och matlagning och olika metoder för detta.
• Närmiljön och dess traditioner och högtider.
• Närmiljön och dess historia, traditioner och högtider.
• Samhällsfunktioner och samhällsservice i närsamhället, till exempel räddningstjänst och sjukvård samt fritids- och kulturutbud i närsamhället. Metoder för att söka information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Människans upplevelser med hjälp av olika sinnen.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper.