Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kemi - att skriva labbrapporter

Skapad 2018-12-03 14:07 i Nälstaskolan Stockholm Grundskolor
Att göra vetenskapliga undersökningar.
Grundskola 4 – 6 Kemi

Innehåll

Vi kommer att göra flera olika experiment/undersökningar för att lära oss formen av att skriva en labbrapport.

Vi utgår från denna mall:

 

Labbrapport

Frågeställning:

Detta ska undersökas och testas..

Hypotes

Jag tror att det kommer att gå såhär..

Metod:

Såhär kommer undersökningen att genomföras och detta material behövs...

Resultat:

Detta hände...

Slutsats:

Jag tror att det blev så för att...

Felkällor:

Finns det något som påverkade att det blev som det blev?

Utveckla:

Finns det något som kan ändras i undersökningen? Vad?

 

Vi kommer att:

  • gå igenom hur man skriver labbrapporter tillsammans, gemensamt.
  • göra ett experiment i helklass och skriva en labbrapport tillsammans.
  • göra olika experiment/undersökningar och skriva labbrapporter, i par

Bedömning

Som avslutning kommer du att:

  • i grupp genomföra en undersökning om socker som löser sig i vatten.
  • Du ska skriva en labbrapport på egen hand.

Uppgifter

  • Kemiska reaktioner - hur snabbt rostar det?

  • Surt eller basiskt

  • Lösningar och blandningar

  • Vatten som lösningsmedel

  • Kemiska reaktioner - bakpulver vulkanen

  • Vilket socker löser sig snabbast i vatten?

  • Labbrapport

Matriser

Ke
Kemi - att skriva labbrapporter

E
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
C
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen. Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
A
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt. Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: