Historia-från 1700-1850 tal

Vilka var hattarna och mössorna? Varför sköts Gustav III? Hur kom det sig att befolkningen ökade så mycket i Sverige under 1800-talet? Vem var Carl von Linné? Dessa är några frågor som kommer att bli besvarade under detta tema!

Genomförande: Vi kommer att prata om de olika tidsperioderna, svara på frågor till området via stödstrukturer. vi kommer att titta på film och träna på historiska begrepp.

Bedömning: Sker genom ett test på målen om kunskaper och resonemang.

Målen som handlar om likheter/skillnader samt källor arbetar vi med på lektionstid och bedöms där.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

Centralt innehåll

• Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.
• Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.
• Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.
• Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.
• Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.