👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik genom Programering vt -19

Skapad 2018-12-13 13:15 i Tegelbrukets förskola Svedala
Planeringsmall med stöd för att få med både barns inflytande, normer och värden samt utveckling och lärande.
Förskola
Inte färdig regisserad bara utkast för Katthult Vi ska arbeta med matematik och programmering Vi vill utmana barnen att tänka strategiskt, matematiskt och dessutom ge kännedom om olika matematiska begrepp.

Innehåll

Var är vi ( nuläge, syfte) 

Barnen har fått testa på programmering under hösten 2018. 
Barnen visar stort intresse för det med hjälp av blue-boots. 
Nu vill vi fördjupa barnens kunskap i matematik med hjälp av programmering. 
 

Vart ska vi ( mål)

Vi vill utmana barnen att tänka strategiskt, matematiskt och dessutom ge kännedom om matematiska begrepp. 

Vi vill arbeta  med matematik och programmering för att få barnen att tänka strategisk och låta barnen undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar.

Barnen ska få testa programmering både med bluebots och att  programmera analogt. 

Vi fundera vad programmering är, varför man programmerar och på vad som är programmerat.

Vårt mål är att få barnen medvetna om matematik och kunna föra matematiska resonemang. Men dessa  förmågor och lärprocesser kommer barnen även att utveckla:

 

  • Kommunikation
  • Att ge instruktioner
  • Att förstå och följa instruktioner
  • Att lyssna
  • Tänka i flera steg
  • Samarbete
  • Turtagning
  • Lägesbeskrivning
  • Logiskt tänkande 

 

 Hur gör vi?

Vi använder blueboots i små grupper.

Vi programmera varandra både i små grupper och i helgrupp i olika lekformer.

Ge och ta  instruktioner. 

Baka?

Vi dokumenterar i Unikum med text och bilder. Minst ett lärlogg inlägg om ett matematisk resonemang 

Läser böcker om programmering: Hey roby

Forskningsprojektet botstem 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
    Lpfö98 Rev. 2016
  • utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
    Lpfö98 Rev. 2016