Falaka

Läsning och träning av lässtrategier utifrån boken "Falaka". Falaka är den mest kända berättelsen av Ömer Seyfettin. Boken handlar om författarens skoltid och felaktiga undervisningsmetoder från en äldre lärare för i tiden.
Falaka är en straffmetod där en person ligger på golvet med bundna fötterna till en tjock sticka och slås med en pinne under personens fötterna.

Arbetsområde: Falaka

 

Under fem veckors tid kommer du att få läsa boken "Falaka" som handlar om felaktiga undervisningsmetoder för i tiden.

I boken ska vi också se vårt beteende som kan orsaka dåliga händelser som vi kommer ångra oss. Lässtrategier tränas och bokens handling sätts in i ett större sammanhang.

Konkreta mål:

Målet är att utveckla er förmåga att använda lässtrategier, förstå texter på en djupare nivå samt att leda, delta i och sammanfatta diskussioner.

Bedömning:

Bedömning sker med hjälp av läslogg, gruppsamtal och prov. Läsloggen skrivs under läsning och lämnas in efter avslutat arbete. Boksamtalen

sker efter att vi har läst boken. 

Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- använda olika lässtrategier i din läslogg t ex hitta information i texten, dra enkla slutsatser, använda ordstrategier, läsa på, mellan och

bortom raderna mm.

- samtala och diskutera under boksamtalet t ex hur du ställer frågor, framför åsikter, argumenterar, fördjupar och breddar samtalet.

Undervisning:

Vi läser och arbetar med att utveckla er läsförståelse och ert ordförråd. Vi tränar olika lässtrategier: hitta information, dra enkla slutsatser,

sammanföra och tolka information, reflektera, granska och värdera. 

Vi söker information om det historiska och kulturella sammanhang som boken skrevs i och ser på samband mellan bok - författare. 

Efter avslutad läsning ser vi video om vad falaka är, sedan diskuterar vi om den straffmetoden.

Frågorna till läsloggen. På ett sådant sätt att ni får möjlighet att träna på och visa det som matrisen tar upp: Jämförelser, sammanfatta, tid,

orsaker, budskap mm.

Stödstrukturer: förförståelse, ordlista med bilder under läsning, framåtsyftande respons under läsloggsarbetet, diskussion kring vad ni ska

sträva efter vid samtal i grupp, parvis samtal under läsning och diskussion efter video.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.