Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
6
Tunabergsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 20 januari 2019
Vad är programmering eller kodning? Hur tänker jag och skriver jag som en programmerare? Stora delar av vår vardag är idag uppbyggd av kod. Med koder menas digitala instruktioner på olika programspråk. När vi startar mikron, datorn, mobilen använder vi program med kod som någon annan har skapat .
I det här arbetsområdet ska du lära dig att programmera. Du kommer att lära dej de mest grundläggande arbetssätt och begrepp för att programmera. Du kommer också få lära dig lite historia och fakta bakom kodning och dataspråk.
Du ska lära dig;
Du visar vad du har lärt dej genom att läraren följer dina framsteg och lösningar i kursplanen i code.org
Du visar att du kan ge exempel för viktiga begrepp som :
Variabler
Loops - för slingor
Funktioner
Parametrar
i ett kort prov.
Centralt innehåll (2)
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
Några av datorns delar och deras funktioner, till exempel processor och arbetsminne. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk.
Kriterier (9)
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.