Att skriva FAKTATEXTER

Du ska genom några övningar fräscha upp din förmåga att skriva faktatexter.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Under några veckor ska du få arbeta med faktatexter om växter och djur. Du ska lära dig att

- plocka ut viktiga fakta/stödord ur text 
- göra enkla tankekartor
- skriva egna faktatexter utifrån stödord och en given modell/struktur
- använda relevanta begrepp

Hur ska vi lära oss detta?

Du ska få prova på några olika sätt att hantera fakta.
Du använder tankekarta som arbetsmodell.
Du skriver egna faktatexter utifrån given modell som du kan anpassa efter egen smak!

Vad som kommer att bedömas:

Du ska visa att du kan

- läsa en faktatext och förstå vad som är viktigt
- strukturera fakta så att du själv och andra förstår
- följa en arbetsmodell när du skriver egen faktatext
- förstå och använda viktiga begrepp på ett korrekt sätt
- använda ett språk som passar i för sammanhanget

Hur du får visa vad du kan:

Du kommer att göra tankekartor och skriva egna faktatexter utifrån faktatexter som du läser.

Du ska själv vara med och bedöma ditt arbete.

Lärardel - kopplingar till läroplanen

I arbetet används en modell med faktatexter anpassade för barn text --> tankekarta --> struktur för faktatext -->egen faktatext

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.