Matematik v. 2-7

Vi kommer arbeta med:
-repetition addition och subtraktion 0-10
-tiotal och ental
-positionssystemet
-talen 0-20
-addition och subtraktion 10-20
-udda och jämna tal
-läsuppgifter
-problemlösning

Du kommer få träna din förmåga att:

• välja och använda matematiska metoder för att räkna uppgifter
• lösa problem med hjälp av matematik

Målet med arbetet är att du ska kunna:

• räkna addition och subtraktion 0-10 med flyt/funktionellt
• förstå och förklara skillnaden på tiotal och ental, tex värdet på siffrorna i talen 14 och 41
• talen 11-20. Dela upp talen i talsorter, plats på tallinje och namn.
• räkna addition och subtraktion 10-20 utan tiotalsövergång
• förklara vilka tal mellan 0-20 som udda och jämna tal samt hur du vet det
• läsa uppgifter och välja rätt räknesätt
• lösa enkla matematiska problem genom att testa olika strategier
• fundera över om svaret är rimligt vid problemlösning

Viktiga begrepp som du kommer få möta:

• addition
• term
• summa
• subtraktion
• differens
• likhetstecken
• udda 
• jämna
• siffra
• tal
• tiotal
• ental
• rimlighet
• läsuppgift
• problemlösning

Så här kommer vi att arbeta: 

• kooperativa övningar
• spel
• enskild träning i tex matematikboken
• diskussioner i helklass och i lärpar
• färdighetsträning tabeller digitalt, i bok, extrahäften, kort
• tillgång till konkret material, egen tallinje, centimo, mynt

Du kommer möta IKT i undervisningen genom:

• vektor
• nomp.se
• digitala genomgångar

Du kommer vara delaktig och ha inflytande på undervisningen genom:

• kooperativa arbetssätt
• uppgifter anpassade till ditt behov
• välja sätt att färdighetsträna

Du kommer du få visa din kunskap genom:

Formativ bedömning

• avstämning inför arbetsområdet 
• observationer och samtal under arbetets gång
• uppgifterna i matematikboken

Summativ bedömning

• avstämning i boken
• diagnos 
• matris

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.