👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vattentema
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1485375535_1380460984551_scaled.png
Skapad 2019-01-03 20:06
i Apelskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Under läsåret kommer du att få arbeta med en fördjupning som handlar om vatten.
Grundskola
2 – 3
NO (år 1-3)
Vatten finns i olika former. Vi är beroende av det och tillgången på vatten skiftar oerhört mycket beroende på var man bor på jorden.
Innehåll
Arbetssätt
Vi kommer att arbeta teoretiskt i klassrummet. Vi kommer arbeta praktiskt med undersökningar, laborationer och rapportskrivning.
Målet med undervisningen
-Kunna vattnets olika former
-Förklara och beskriva vattnets kretslopp
-Kunna dokumentera egna undersökningar med hjälp av bilder och rapporter
- Beskriva hur regn uppkommer och moln bildas
- Beskriva hur dålig vattenhantering påverkar miljön.
- Bli en sund vattenkonsument!
Bedömning
Du ska få visa mig vad du lärt dig genom att:
- förklarar vattnets olika former och kretslopp i text och bild.
- genomföra, förklara och dokumentera enkla experiment.
- delta i gemensamma diskussionerna om vatten.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,NO
- Centralt innehåll
-
Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.NO 1-3
-
Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.NO 1-3
-
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.NO 1-3
-
Enkla naturvetenskapliga undersökningar.NO 1-3
-
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.NO 1-3
- Kunskapskrav
-
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.NO 3
-
Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.NO 3
-
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.NO 3
Matriser
Vattnets kretslopp och olika former
No - vattenVisa att du kan:
|
||
| Nivå 1 | Nivå 2 | |
|---|---|---|
|
Vatten
|
Jag kan säga vattnets olika faser (fast, flytande, gas) och kan säga något om övergången mellan de olika faserna.
|
Jag kan säga vattnets olika faser (fast, flytande, gas) och kan beskriva och förklara övergången mellan de olika faserna
|
|
Begrepp kokning, avdunstning, smältning och kondensering
|
Jag kan enkelt beskriva och förklara begreppen kokning, smältning och avdunstning.
|
Jag kan beskriva och förklara begreppet kondensering.
|
|
Vattnets kretslopp
|
Jag kan enkelt beskriva vattnets kretslopp och vet att vattnet används om och om igen. Jag tar hjälp av bilden och orden när jag berättar.
|
Jag kan beskriva och förklara vattnets kretslopp och vet att vattnet används om och om igen. Jag tar hjälp av bilden när jag ritar och berättar.
|
|
Flyter/flyter inte
|
Jag kan namnge några saker som flyter och inte flyter på vatten.
|
Jag kan enkelt förklara vad det är som gör att en sak flyter alt. sjunker. Jag kan ge några exempel vad som påverkar om saker flyter eller ej.
|
|
Experiment/undersökning
|
Jag kan ställa en enkel hypotes (vad jag tror kommer att hända), skriva något om resultatet (vad hände?) och skriva en enkel slutsats (varför jag tror att just det hände?)
|
|
