Dadda lär oss natur och teknik
Önnebacka förskola, Munkedal · Senast uppdaterad: 4 februari 2019
Under våren kommer vi lägga mer fokus på Daddas specialområden och fokusera mer på natur och teknik.
Kartläggning av barngruppen
Nu har vi under två terminer arbetat med vårt babblartema vilket varit väldigt uppskattat. Barnen har fått bekanta sig med alla babblare och
vi har fått lära oss lite om alla babblares specialområden. Vi har under detta arbetet sett att barnen är väldigt nyfikna just på Daddas områden,
natur och teknik, och har utifrån detta bestämt att lägga extra fokus på dessa områden nu under våren.
Mål
Barnen ska på ett roligt och inspirerande sätt få utforska vår natur och bekanta sig med teknik på olika sätt.
De ska genom detta få en bättre förståelse för hur allt i olika saker påverkar varandra i naturen och hur vi påverkas och påverkar naturen.
Genomförande/Arbetsmetoder
VI kommer tillsammans med barnen göra en form utav tidsresa från jordens skapelse fram till idag och vidare in lite i framtiden.
Vi kommer undersöka hur jorden skapades och hur liv uppstod samt studera olika kretslopp och livscykler i naturen.
För att undersöka detta kommer vi läsa faktatexter, se på filmer, diskutera, utföra experiment, undersöka ute i naturen,
bygga och skapa på olika sätt.
Dokumentation
Vi använder pedagogisk dokumentation för att synliggöra barnens lärandeprocess. Vi använder olika digitala verktyg genom att fotografera,
anteckna och ibland filma.
Utvärdering - Uppföljning
Vi reflekterar, diskuterar med barnen och i arbetslaget. Vad har vi sett? Vad gör barnen? Vad behöver dom för att komma vidare?
Har miljön någon påverkan?
Efter arbetet med observation, dokumentation och reflektion så kommer en ny utmaning tillbaka till barnen för ytterligare ett lärande.
Teoretisk utgångspunk
"Utifrån teorier kring hur människa och miljö intra-agerar med varandra när vi skapar kunskap tillsammans, och i en tid då vi behöver lyssna
extra mycket på vår natur och miljö, känns det relevant med detta ytterligare perspektiv (...) Lärande i naturen handlar om att vara ute i naturen,
att uppleva den med alla sina sinnen och att utforska sin naturmiljö på olika sätt (...) Lärande om naturen handlar om att skaffa sig kunskap om
naturen, om dess olika system och delar (...) Lärande för naturen handlar om att ta ställning och att skapa engagemang för naturen och miljön
(...) Lärande med naturen är det perspektiv som jag vill lägga till och som handlar om att se på människans relation till sin miljö på ett annorlunda
sätt än vad vi kanske är vana vid." (Björklund, S. (2018))
Referenser
Björklund, S. (2018). Lärande i, om, för och med naturen. Förskoleforum
https://forskoleforum.se/artiklar/larande-i-om-och-med-naturen
Läroplanskopplingar
Läroplan (5)
utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
