Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska som andraspråk

·

Årskurs:

4

Beskrivande texter - faktatext om djur svenska som andraspråk

Björkåsskolan, Grundskolor · Senast uppdaterad: 13 januari 2019

Nästa texttyp vi ska arbeta med är beskrivande texter. Du ska få lära dig hur man skriver faktatexter om djur, vilka delar texten består av, hur man delar in texten i stycken, vilka sambandsord som är vanliga och hur man använder rätt tempus och beskrivande ord. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att på egen hand skriva varsin text om ett av våra landskapsdjur.

Innehåll

Syftet med arbetsområdet är att du ska lära dig strukturen på en beskrivande faktatext. Du ska lära dig vilka delar den innehåller, hur den är uppbyggd och vilka språkliga drag den har.

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta med faktatexter tillsammans för att lära oss känna igen beskrivande texters struktur. Vi kommer göra olika övningar för att träna på de olika delarna som är typiska för beskrivande texter. Vi ska arbeta med vår zick-zackövningsbok där vi får tillfälle att öva på olika tempus av verb, beskrivande verb, adjektiv och kommatering vid uppräkning. I slutet av arbetsområdet ska du skriva en egen beskrivande text om ett av våra landskapsdjur och redovisa din text muntligt inför hela eller delar av klassen.

Konkreta mål

När arbetsområdet är slut ska du:

 

  • förstå syftet med en beskrivande text.
  • veta vad ett verb är.
  • veta vad ett adjektiv är.
  • kunna avgöra om en text är skriven i preteritum (dåtid) eller presens (nutid).
  • kunna kommatera korrekt vid uppräkningar.
  • kunna berätta om de språkliga drag en beskrivande text har.
  • kunna samla fakta och planera din beskrivande text.
  • kunna skriva en egen beskrivande text.
  • kunna organisera din beskrivande text i stycken.
  • kunna använda beskrivande och ämnesspecifika ord.
  • kunna ta emot respons och förbättra din text.
  • kunna ge respons till en kamrat så hen kan förbättra sin text.
  • kunna göra en muntlig redovisning inför hela eller delar av klassen.

Bedömning

Under arbetets gång tittar jag på hur du deltar i samtal och resonemang i klassrummet och hur du använder dig av det vi pratar om i det du skriver. Jag tittar på din färdiga text, när du har bearbetat klart den och gör sedan en bedömning av hur väl du har uppnått de konkretiserade målen här ovanför. Jag kommer också bedöma din text vad gäller skrivregler och struktur. 

 

  • Finns det en rubrik som berättar vad texten handlar om?
  • Är texten organiserad i stycken som berättar om olika saker?
  • Innehåller texten beskrivande och tydliga verb i rätt form (presens, nutid)?
  • Används ämnesspecifika ord?
  • Har du satt ut kommatecken vid uppräkningar? 
  • Visar du att du förstått syftet med en beskrivande text?
  • Håller du dig till ämnet och ger information på ett fungerande sätt?
  • Använder du de språkliga drag som är typiska för en beskrivande text?
  • Jag bedömer också meningarnas språkriktighet, stavning, stor bokstav och punkt.

 

Övrig bedömning se matris.


Läroplanskopplingar

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

välja och använda språkliga strategier,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Matriser i planeringen
Beskrivande texter Zick Zack åk 4
Kunskapsmål för Svenska som andraspråk
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback