Ämnen:
Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
4
Björkåsskolan, Grundskolor · Senast uppdaterad: 13 januari 2019
Nästa texttyp vi ska arbeta med är beskrivande texter. Du ska få lära dig hur man skriver faktatexter om djur, vilka delar texten består av, hur man delar in texten i stycken, vilka sambandsord som är vanliga och hur man använder rätt tempus och beskrivande ord. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att på egen hand skriva varsin text om ett av våra landskapsdjur.
Syftet med arbetsområdet är att du ska lära dig strukturen på en beskrivande faktatext. Du ska lära dig vilka delar den innehåller, hur den är uppbyggd och vilka språkliga drag den har.
Vi kommer att arbeta med faktatexter tillsammans för att lära oss känna igen beskrivande texters struktur. Vi kommer göra olika övningar för att träna på de olika delarna som är typiska för beskrivande texter. Vi ska arbeta med vår zick-zackövningsbok där vi får tillfälle att öva på olika tempus av verb, beskrivande verb, adjektiv och kommatering vid uppräkning. I slutet av arbetsområdet ska du skriva en egen beskrivande text om ett av våra landskapsdjur och redovisa din text muntligt inför hela eller delar av klassen.
När arbetsområdet är slut ska du:
Bedömning
Under arbetets gång tittar jag på hur du deltar i samtal och resonemang i klassrummet och hur du använder dig av det vi pratar om i det du skriver. Jag tittar på din färdiga text, när du har bearbetat klart den och gör sedan en bedömning av hur väl du har uppnått de konkretiserade målen här ovanför. Jag kommer också bedöma din text vad gäller skrivregler och struktur.
Övrig bedömning se matris.
Syfte (5)
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
välja och använda språkliga strategier,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (11)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Innehåller inga uppgifter