Svenska som andraspråk: Språkets struktur

Vi ska under de första veckorna av vårterminen 2019 att arbeta med grammatik. Fokus kommer att ligga på språkets struktur med stavningsregler, ordklasser och skiljetecken.

Språkets struktur

Hur fungerar det svenska språket och dess struktur?
Vad krävs av språket för att man ska kunna kommunicera i olika situationer med ett så tydligt språk som möjligt?

Hur kan man utveckla sitt egna språk?

Detta ska vi arbeta med under början av vårterminen 2019. 
Fokus kommer att ligga på språkets struktur med stavningsregler, ordklasser och skiljetecken. Detta för att eleverna ska kunna utveckla det egna språket både muntligt och skriftligt. 

Vi kommer även att arbeta med respons där eleverna ska ge varandra respons för att utveckla språket. 

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

Se syfte från kursplanen längre ner.

Undervisningens innehåll

Se innehållet ur kursplanen längre ner.

Examination

Ni kommer examineras genom mindre kunskapsprov med jämna mellanrum, genom en bearbetning av en egen tidigare skriven text samt genom att ge respons till varandra angående det skriftliga språket och bearbeta den egna texten utifrån respons. 

Kunskapskrav

Se kunskapskraven ur kursplanen längre ner.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.