Tema vatten

Har du lyssnat efter ljudet av is som krossas när du trampar sönder isen på en vattenpöl? Har du släckt törsten med ett glas isvatten? Vatten har du omkring dig överallt men har du någonsin funderat på när vatten blir till is och hur moln blir till?

Ni kommer under några veckor lära er kring och utveckla våra kunskaper om vatten.

Efter avslutat område ska du kunna besvara och resonera kring frågorna:

1. Hur ser en vattenmolekyl ut och vad består den av?

2. Hur funderar vattnets kretslopp? Vad betyder begreppen avdunstar, kondensering, nederbörd, smälta och stelna.

3. Vad är grundvatten?

4.  Vad är filtrering?

5.  Vad är ytspänning?

6. Vilka olika faser kan vatten befinna sig i?

 

 

Hur vi kommer jobba:

• ställa hypoteser
• genomföra undersökningar och dokumentera dem. 
• se filmer
• skapa egna skisser och modeller över vattnets kretslopp och vattenrening
• diskutera och samtala
• redovisa ditt arbete för andra
• läsa faktatexter i böcker och på cliooline och svara på frågor till texten.

Bedömning - vad och hur

• planera och genomföra undersökningar och experiment 
• använda kemins ord och begrepp för att enkelt förklara vatten och dess egenskaper.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.