Källkritik och historiebruk åk 9

I dagens samhälle möts vi av ett ständigt informationsflöde. Det gör det allt viktigare för ungdomar idag att lära sig att förstå huruvida de kan lita på en källa eller inte. I detta sammanhang har historia också en stor roll, då historia kan användas i många olika syften. Det finns tillfällen då historia används för att föra fram information om något eller tillfällen då historia används för att försöka övertala personer att tycka olika saker.

I detta moment kommer vi att utveckla våra kunskaper i att undersöka historiska källor samt analysera på vilket sätt historia används.

Innehåll

Tid: Mellan vecka 4 - 7

 

Undervisningen – så här kommer vi att arbeta (se lektionsupplägg längre ned)

• Gemensamma diskussioner i par
• Genomgångar av källkritik och historiebruk samt det första världskriget
• Skapa egna begreppslistor om de källkritiska begreppen: Äkthetskriteriet, beroendekriteriet, tendenskriteriet, tidskriteriet samt historiebruks-begreppen.
• Filmklipp från "Västfronten intet nytt"
• Rollspel
• Skrivuppgift

 

Material vi kommer att använda oss av:

Filmklipp från "Västfronten intet nytt"

Söka och bearbeta fakta via internetsidor

Utkik historia 7- 9 (boken finns också tillgänglig via inläsningstjänst)

Genomgångar:

 

 

 

Bedömning – så här kommer dina kunskaper att bedömas

Din lärare kommer att bedöma utifrån kunskapskraven på följande arbeten:

Muntliga diskussioner i par och helklass

Skrivuppgift i provform "Analys källkritik och historiebruk"

Inlämning skriftligt brev

 

Arbetsgång - lektionsupplägg:

Vecka	Lektionsupplägg	Att öva på hemma vid behov:
4	Genomgång:  Kolonialism men även övergripande drag från 1800-talet som bakgrund till det första världskriget. Första världskriget: Osakerna till det första världskriget
5 - 6	Första världskriget: - Händelseförlopp genomgång & filmklipp från Västfronten intet nytt. - Skuldfrågan, diskussion     Repetition - genomgång av källkritik & historiebruk och skapa egen lista över relevanta begrepp.   Övningar: historiebruk och källkritik.       Rollspel under lektionstid om det första världskriget	Min genomgång finns här: Elisabeth Karlström - Första världskriget https://www.youtube.com/watch?v=1d-PgqV31Ec&t=719s   Lisa Eklund – Källkritik https://www.youtube.com/watch?v=Z5z8aK9fGZ4   Om eleverna vill repetera historiebruk så kan de lyssna på denna genomgång hemma: https://www.youtube.com/watch?v=LKELqofC5Kw   De kan även använda denna länk till hjälp för att skapa en egen begreppslista: https://www.historia2.se/historia123/?p=1065
7	Skrivuppgift av brev under lektionstid.   Öva historiebruk och källkritik	Prov om historiebruk/källkritik och inlämning av skriftligt brev.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.
• Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.
• De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.
• Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.
• Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag.
• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.