Spanska Åk9 VT LGr22

¡Bienvenidos! Vi har nu passerat säkerhetskontrollen på Kastrup och inväntar planet som ska ta dig vidare till världens alla spansktalande länder!

Den här terminen kommer vi arbeta med teman såsom; 

Fokus på verb i fem olika tempus

Reseskildring med bland annat dialoger i form av restaurang, hotell och läkarbesök

Reflexiva verb och pronomen

Gerundium (Pågående form)

Introduktion av Preteritum (Dåtid)

Läs- och hörförståelse

 

Uppgifter:

Nya uppgifter kommer löpande att läggas ut i lärloggen och i ert Google Classroom allt eftersom vi jobbar vidare med nya teman

 

Innehåll:

 

Konkretisering av målen:                           Detta visar du genom att …

 

När vi läser olika texter och samtalar om dessa visar du din förmåga att förstå text

När vi samtalar visar du din förmåga att förstå och prata spanska

När vi skriver texter visar du din förmåga att förstå det spanska språkets struktur genom att bland annat använda rätt grammatik och tempus

 

Undervisning:                                            Det här kommer vi att arbeta med …

 

Vi fortsätter repetera grunderna från Åk7-8

Vi utvecklar vår förmåga att böja verb i presens, futurum och perfekt

Vi lär oss mer om gerundium (pågående form) och preteritum (ytterligare en form av dåtid)

Vi tränar vidare på reflexiva verb och pronomen

Vi skriver en reseskildring

 

Bedömning:                                               Dessa förmågor kommer att bedömas …

 

Din förmåga att förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. 

Din förmåga att visa förståelse genom att i enkel form, både muntligt och skriftligt, kunna redogöra för och kommentera innehållet 

Din förmåga i muntliga och skriftliga framställningar av olika slag att formulera dig enkelt och begripligt med fraser och meningar

 

Kopplingar till läroplanen

 

Syfte: 

• förståelse av målspråket i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.

 

Centralt innehåll:

Kommunikationens innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och hän­del­ser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Målspråkets utbredning i världen.

Lyssna och läsa – reception

• Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Dialoger, samtal och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form.
• Sånger och dikter.
• Muntliga och skriftliga meddelanden samt information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skrift­liga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, gram­matiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av fram­ställningar och samtal.

Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion

• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sam­manhängande tal och skrift.
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bid­ra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och an­dra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i ele­vernas egen produktion och interaktion.
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att för­tyd­liga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare.