Årskurs:
F
Brattebergsskolan 7-9, Öckerö kommun · Senast uppdaterad: 13 januari 2019
Under 3 veckor kommer vi att jobbar med: - repetera perfekt, - lära sig uttrycka åsikter - lära sig namn på de olika yrken på spanska - och öva på att prata om sin framtid.
Pedagogisk planering åk 9
Arbetsområden: Repetition av perfekt, uttrycka åsikter och prata om sin framtid.
Tid: V. 3-6
Syfte:
Förstå innehållet i talat språk och texter där man berättar om vad man har gjort under någon resa, semester etc. sina framtida planer och åsikter
Mål:
Kunna beskriva något man har gjort
Kunna säga vad man tycker
Kunna beskriva sin framtid
Utveckla olika strategier och reflektera över vad några ungdomar i den spansktalande värden tänker om sin framtid och jämföra med sina egna planer.
Arbetssätt:
Till varje arbetsområde kommer ni att få en planering.
Redovisning:
Du visar att du kan utrycka dig i dåtid genom att skriftligt berätta vad du har gjort under jullovet via ett vykort. Lämnas in v.4 (torsdag 24/4)
Framföra en dialog där du berättar om din framtid och visa att du på spanska kan uttrycka dina åsikter. (v.6) Du får förberedelsematerial till detta.
Se bedömningsmatris.
Bedömningsmatris Escribir . Ett vykort
Bedömningen av din skriftliga förmåga utgår från följande aspekter:
Aspekter |
Nivå 1 |
Nivå 2 |
Nivå 3 |
Nivå 4 |
Disposition Skriva med sammanhang |
Genomför ännu inte korta skriftliga uppgifter så att sammanhanget framgår. |
Genomför korta skriftliga uppgifter. En del brister i sammanhang |
Skriver med visst sammanhang och röd tråd. |
Skriver relativt sammanhängande och med en för nivån tydlig röd tråd. |
Innehåll Budskap och tyglighet fyllighet
|
Formulera sig ännu inte om bekanta och aktuella ämnen så att budskapet går att förstå |
Formulera sig om bekanta och aktuella ämnen så att budskapet är begripligt. |
Formulera sig om bekanta och aktuella ämnen så att budskapet är relativt tydligt. |
Formulera sig om bekanta och aktuella ämnen så att budskapet är tydligt framgår. |
Kommunikation Anpassning till mottagare Språkliga strategier |
Gör sig ännu inte förstådd s skrift. Saknar ännu några enkla grundläggande strategier för att kunna skriva begripligt. |
Gör sig förstådd i enkel skrift. Använder ibland några enkla grundläggande strategier för att lösa språkliga problem, t.ex. gissningar. |
Anpassar ibland texten efter mottagare och sammanhang. Använder oftast några grundläggande strategier för att lösa språkliga problem, t.ex. annat ordval. |
Anpassar till viss del texten efter mottagare och sammanhang. Använder grundläggande strategier för att lösa språkliga problem, t.ex. annat ordval och omformuleringar. |
Språk Ordförråd Idiomatiska uttryck Stavning Grammatikflyt variation |
Skriver ännu inte med ett begripligt språk. Stora brister i ordförråd och grammatik. Formella fel som förstör förståelsen. |
Skriver med ett enkelt och begripligt språk. En del brister i ordförråd och grammatik. Formella fel förekommer, men förstör inte förståelsen. |
Skriver med ett enkelt språk. Visar på en viss medvetenhet gällande ordval och grammatik. Formella fel förekommer, kan störa men förstör ej förståelsen. |
Skriver med ett enkelt sammanhängande språk. Visar på ett passande ordval och använder några grammatiska strukturer. Få Formella fel förekommer. |
Bedömningsmatris Hablar om min framtid och mina åsikter.
Bedömningen av din muntliga förmåga utgår från följande aspekter:
Aspekter |
Nivå 1 |
Nivå 2 |
Nivå 3 |
Nivå 4 |
Disposition sammanhang |
Genomför ännu inte korta muntliga uppgifter så att sammanhanget framgår |
Genomför korta muntliga uppgifter. En del brister i sammanhang |
Talar med visst sammanhang och röd tråd. |
Talar relativt sammanhängande och med en för nivån tydlig röd tråd. |
Innehåll Budskap går fram
|
Formulera sig ännu inte om bekanta och aktuella ämnen så att budskapet går att förstå |
Formulera sig om bekanta och aktuella ämnen så att budskapet är begripligt |
Formulera sig om bekanta och aktuella ämnen så att budskapet är relativt tydligt. |
Formulera sig om bekanta och aktuella ämnen så att budskapet är tydligt framgår. |
Kommunikation Uttal Flyt Språkliga strategier |
Deltar ännu inte aktivt i enkla samtal. Uttalet gör samtalet svårt att förstå. Saknar strategier för att lösa språkliga svårigheter. |
Deltar i enkla samtal om vardagliga ämnen. Har ett begripligt uttal. Väljer och använder någon strategi för att lösa språkliga svårigheter. |
Medverkar i vardagliga samtal. Har ett relativt tydligt uttal. Väljer och använder några olika strategier för att lösa språkliga svårigheter t.ex. frågor och annat ordval. |
Medverkar och bidrar aktivt i vardagliga samtal. Har ett tydligt uttal och viss flyt i språket. Väljer och använder flera olika strategier för att lösa språkliga svårigheter t.ex. frågor, annat ordval och omformuleringar. |
Språk Ordförråd Idiomatiska uttryck Grammatik |
Uttrycker ännu inte med ett begripligt språk. Stora brister i ordförråd och grammatik. Formella fel som förstör förståelsen. |
Uttrycker sig med ett enkelt och begripligt språk. En del brister i ordförråd och grammatik. Formella fel förekommer, men förstör inte förståelsen. |
Uttrycker sig med ett enkelt språk. Visar på en viss medvetenhet gällande fraser, ordval och grammatik. En del formella fel förekommer, kan störa men förstör ej förståelsen. |
Uttrycker sig med ett enkelt och tydligt språk. Visar på ett passande ordval och använder några grammatiska strukturer. Få Formella fel förekommer |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter