Ämnen:
SO (år 1-3)
·
Årskurs:
1 - 3
Annerstaskolan, Huddinge · Senast uppdaterad: 13 januari 2019
"Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra." (Lgr11)
Syfte:
Samhällskunskap reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Historia reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
Religionkunskap reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
Centralt innehåll:
Att leva tillsammans Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
Att leva tillsammans Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
Att leva tillsammans Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
Att leva i närområdet Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.
Att leva i världen Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
Övergripande läroplansmål:
Skapande och undersökande arbete samt lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig kunskaper. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt deras vilja att pröva och omsätta idéer i handling och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.
Kunskapskrav:
Årskurs 1-3
Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
Bedömning:
att observera olika situationer i vardagen.
att delta i diskussioner.
att delta i klassråd.
att genomföra intervjuer.
egen och gemensam dokumention samt praktiskt skapande .
att lära dig att ge och få respons utifrån de arbetsuppgifter du utför.
delta i studieutflykter utifrån samhälleliga, geografiska, historiska och religiösa aspekter (grunder).
Metod:
.
IKT:
Det digitala verktyget kommer att använda kontinuerligt under arbetets gång. Power-Points genomgångar och filmer på smart board i helklass kommer att ske. Vi kommer att använda oss av Ipads för att dokumentera i bild.
Matris:
se matris
Syfte (3)
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
Centralt innehåll (5)
Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.
Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
Innehåller inga uppgifter