VT-19 MUSIK år 5

Vi arbetar med "Musik A till Ö" och målet är att du ska utveckla dina förmågor att sjunga, spela, skapa musik samt reflektera kring musikens utveckling och påverkan på människor.

Arbetsområde, tidsperiod, årskurs, datum

"Musik A till Ö". Läsåret Ht18 - Vt 19.

Konkretisering

Du tränar förmågan att sjunga genom att:

• försöka sjunga tillsammans med klassen
• försöka följa sångens melodi och takt

Du tränar förmågan att spela genom att:

• träna på att spela en del av en enkel melodi
• träna in två ackord som du spelar till en melodi
• gemensamt med klassen träna på hur man spelar slagverk

Du tränar förmågan att skapa musik genom att:

• skapa en egen musikvideo 
• skapa musik i Garage Band

Du tränar förmågan att reflektera kring musik genom att:

• skriva en kort text om hur du upplever musik och hur det är att sjunga och spela
• delta aktivt genom diskussion och skriftlig medverkan under arbetsområdet "Musik A till Ö".

Du tränar förmågan att ha kunskap om musikinstrument genom att:

• lära dig känna igen ljudet från och utseendet på de vanligaste instrumenten inom sträng, blås, tangent, elektroniska och slagverksinstrument.

Du tränar förmågan att ha kunskap om de olika musikstilarna genom att:

• lyssna på och lära dig om: klassisk, visa, gospel, blues, rock´n roll, rock, pop, disco, dansband, rap, EDM. 

Centralt innehåll

Undervisning

Vi arbetar med "Musik A till Ö" som utgår i från en artist/grupp i alfabetisk ordning. Utifrån artistens/gruppens musik arbetar vi med musikstil, instrument samt hur musiken påverkar oss. Eleverna gör skriftliga reflektioner kring sina musikupplevelser.

Vi tränar på att spela en enkel melodi på klaviatur samt kompa med två ackord på klaviatur och gitarr.

Eleverna gör en egen musikvideo  genom att välja bilder som förstärker den musik eleven har skapat i Garageband.

Bedömning

Du visar dina kunskaper genom att delta aktivt under lektionerna och genomförda uppgifter.

Utvärdering

Planeringar, matriser och kunskapsutveckling uppdateras löpande på UNIKUM.

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
• Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Musikframföranden.
• Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.
• Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd.
• Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
• Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
• Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.
• Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
• Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
• Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.