Språkutvecklande undervisning i Samhällskunskap, Vt 19 v 4-7

Under rubriken INDIVIDER OCH GEMENSKAP arbetar vi med
- Ungdomars identitet
- Sveriges befolkning, svenska välfärdsstrukturer
- Integration (om vi hinner)

Några frågor som ska behandlas och sökas svar på är

- Vem är jag? Vad påverkar min identitet?

- Var bor Sveriges befolkning? Stad - land, olika förutsättningar.

- Vad bidrar stat, kommun, region med för att jag ska vara trygg?

Så här visar du vad du lärt

1. Skriver en text om dig och vad som påverkar hur du formats/formas som individ.

2. Ett skriftligt prov om Sveriges befolkning och våra välfärdssystem.

Centralt innehåll

- Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.

- Sveriges befolkning, des storlek, sammansättning och geografiska fördelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt.

- Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemen och arbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiska ansvar som vilar på enskilda individer och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel.

Kunskapskrav

E

Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

I resonemangen kan eleverna använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.

C

Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

I resonemangen kan eleverna använda begrepp och modeller på ett i relativt väl fungerande sätt.

A

Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av varandra och beskriver då  komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

I resonemangen kan eleverna använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.