Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska som andraspråk, Svenska

·

Årskurs:

7

Litteraturhistoria - Renässansen och Upplysningen

Tanumskolan 7-9, Tanum · Senast uppdaterad: 7 februari 2019

Vi kommer under en period att arbeta med litteraturhistoria - Renässansen till och med Upplysningen. När du läser texter från olika epoker och får kunskaper i litteraturhistoria ger det inte bara allmänbildning utan också insikt i hur samhällstrender och utveckling kan förändra sätt att tänka och resonera. Du upptäcker förhoppningsvis också att det kanske finns vissa teman som kommer upp i texter från alla tider så som; kärlek, vänskap, rädslor och "meningen med livet".

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

Arbetssätt och redovisningsform gör att du jobbar mot de syften och centrala innehåll som följer nedan.

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Arbetsområdet sträcker sig från v. 3 och ca 2-3 veckor framåt. Vi kommer att jobba med de olika epokerna genom:

  • Lärarledda genomgångar
  • Läsa i läromedel och i samband med det träna olika typer av studieteknik
  • Se på film
  • Högläsning av Robinson Cruse
  • Diskussionsfrågor
  • Läsa utdrag ur olika verk

Du kommer efter genomgång av de olika tidsepokerna att få göra en bokrecension av Robinson Cruse.

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till

Du blir bedömd på din bokrecension och dess innehåll.

Även dina skriftliga, källkritiska synpunkter bedöms.


Läroplanskopplingar

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Matriser i planeringen
Kunskapskrav Svenska år 9
Kunskapskraven i svenska som andraspråk åk 7-9
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback