Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vinter

Skapad 2019-01-15 15:59 i Junibackens skola Ludvika
En pedagogisk planering av vintern som arbetsområde.
Grundskola 1 – 3 NO (år 1-3) Svenska
Visst är det härligt med vinter! I alla fall när det är snö... Men måste det vara snö för att det ska vara vinter? Vad är vinter egentligen? Och hur överlever alla djur och växter den kalla vintern egentligen?

Innehåll

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska lära dig:

  • att prata om hur årstiderna växlar. 
  • att beskriva hur man känner igen vintern. 
  • vad en näringskedja är.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi ska jobba med/prata om:

  • hur man känner igen vintern.
  • hur växter överlever vintern. 
  • hur några olika djur gör för att överleva vintern. 
  • vad några olika djur äter.
  • näringskedjor.
  • att skriva en gemensam faktatext.

Vad som kommer att bedömas:

Du ska kunna: 

  • berätta hur naturen förändras under de olika årstiderna 
  • namnet på några djur och växter och sortera dem.
  • ge exempel på en enkel näringskedja.

 

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan genom: 

  • att delta i samtal i klassrummet. 
  • namnge och sortera växter och djur skriftligt eller muntligt.
  • att göra en enkel näringskedja.

 

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Välj "Koppla" och koppla in relevanta delar från läroplanen:

- Syfte - Vilka förmågor ska utvecklas?

- Centralt innehåll - vilka delar är relevanta för arbetsområdet?

- Kunskapskrav

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  1-3
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
    Sv  1-3
  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
    NO  1-3
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
    NO  1-3
  • Kunskapskrav
  • I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
    NO   3
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    NO   3
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    NO   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: