Vad är bajs och vart tar det vägen?
Uroxens förskola, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 18 januari 2019
Barnen pratade ofta om bajs och prutt. Ibland retade de varandra och detta väckte olika känslor samt lede ofta till konflikter på avdelningen. Vi tog fram en "bajsburk". Varje gång någon sa ordet "bajs" la vi en boll i burken. Så småningom tyckte en del av barnen att det var kul och burken blev fort nästan full. Vi tänkte vända på det och istället väcka barnens intresse genom att tillsammans upptäcka hur bajs blir till och vart det tar vägen.
Alltid när ordet bajs kommer på tal fnissas det och drar i väg med mera "bajsprat". Tillsammans med barnen bestämde vi att samla fler fakta om bajs.
Men... på tal om bajs, vad kan man spola ned i toaletten? Vi spelar Spoleborg
En ca. 9 min om bajs:
BRAINSTORMING MED BARNEN
Vad vet barnen redan idag?
Första tillfället efter att vi berättat att temat blir bajs ställdes frågan: Vad är bajs?
SYFTE
Vad ska utvecklas?
Efter brainstormingen kom det fram några frågeställningar:
1. Vad är bajs?
2. Varför bajsar vi?
3. Ser alls bajs lika ut?
4. Varför har bajset olika färg?
Vi vill tillsammans med barnen ta reda på svaret på dessa frågor. Få fram en förståelse för hur mat blir bajs.
Vi vill försöka undersöka detta tema på flera olika sätt för att få med så många läroplansmål som möjligt.
Läroplanskopplingar
Läroplan (7)
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
