Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Sång och spel

Skapad 2019-01-18 09:38 i Färsingaskolan Sjöbo
Sång och spel i musikämnet Vi ska spela en låt tillsammans. En spelar trummor, en bas, några spelar gitarr och keyboards, medan övriga sjunger i mikrofoner.
Grundskola 6 – 7
Vi ska spela en låt tillsammans. En spelar trummor, en bas, några spelar gitarr och keyboards, medan övriga sjunger i mikrofoner.

Innehåll

Sång och spel

 

Vi ska spela en låt tillsammans. En spelar trummor, en bas, några spelar gitarr och keyboards, medan övriga sjunger i mikrofoner.

 

 

Konkretiserade mål

 

Den som spelar trummor leder bandet, de andra följer trummisen och sångarna följer hela kompgruppen.

 

Förutom att man måste lära sig sitt eget komp eller sången, krävs det sedan att man kan spela eller sjunga i samspel med de andra och få låten att flyta på och låta bra.

 

 

Undervisning

 

Trumspel
Vi går igenom vilket komp du ska använda - du bestämmer själv hur svårt det ska vara. Därefter får du först öva själv (om du behöver), därefter instrumenten tillsammans och till sist med sångarna. Om det går bra, kan du lägga in cymbalslag och fills.


Keyboardspel
Vi går igenom vilka ackord du behöver till den aktuella låten, vilka toner de innehåller samt hur du enklast tar dem. Du bestämmer hur svårt komp du vill spela. Därefter övar vi, först enskilt, därefter instrumenten tillsammans och till sist med sångarna.


Gitarrspel
Vi går igenom vilka ackord du behöver till den aktuella låten samt hur greppen ser ut. Du bestämmer hur svårt komp du vill spela, om du vill använda kvintgrepp eller hela ackord. Därefter övar vi, först enskilt, därefter instrumenten tillsammans och till sist med sångarna.


Basspel
Vi går igenom vilka ackord, som ingår i den aktuella låten samt vilka bastoner du kan använda. Du bestämmer hur svårt komp du vill spela, om du vill spela grundtoner eller en basgång. Därefter övar vi, först enskilt, därefter instrumenten tillsammans och till sist med sångarna.


Sång
Vi kommer att gå igenom grundläggande sångteknik och mikrofonteknik.

Förutom själva spelandet och sjungandet kommer vi även att lära oss om musikaliska begrepp som ackord­, melodi, rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, takt- och tonarter, vers, refräng och stick.

Vi kommer även att lära oss om hur instrumenten fungerar och deras funktion i ett rockband.

 

 

Bedömning

 

Det viktigaste i spel sång är att få musiken att flyta på utan avbrott eller hackande. Detta speglas främst i uttrycken ”flyt” och ”tajming”. Detta kräver, att man först kan sina toner, ackord och grepp.
De som har kommit längre kan även spela svårare komp och anpassa sitt spelande genom att t ex spela mera varierat eller med mera sväng.

Sången bedöms som bättre desto mera kontroll man har över rösten vad gäller tonträffning, röstklang, omfång, uthållighet med mera. Det är även en styrka att kunna sjunga solo eller ta ansvar för en vers tillsammans med ett par andra. Att kunna sjunga en stämma är också en svår sak.

Innan vi börjar går vi igenom hur man bedömer tillsammans.

Bedömningen görs under hela arbetet men, det viktigaste är naturligtvis hur långt man hunnit, när vi avslutar arbetet med den här låten.

När vi är klara kommer vi även att diskutera våra resultat för att träna på att bedöma våra egna och andras prestationer.

Matriser

Sång och spel

Ny nivå
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
1. Delta i gemensam sång
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med någorlunda  säkerhet rytm och tonhöjd.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god  säkerhet rytm och tonhöjd.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd
2. Spela melodier
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med viss tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med någorlunda tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med någorlunda flyt.
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med relativt god tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med god tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
3. Anpassa sig i musicerandet
Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Eleven anpassar  någorlunda sin stämma till helheten genom att lyssna och någorlunda  uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
4. Anpassa teknik och karaktär till genre
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med någorlunda fungerande teknik och någorlunda passande karaktär.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär.
5. Bearbeta och tolka musik
Eleven kan då bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: