Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
4
Byskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 21 januari 2019
Vårt matematikäventyr tillsammans med Malvin, Zendra, David, Sarah och Arrax fortsätter. Denna terminen ska vi lära oss mer om tid, addition, subtraktion, geometri, bråk, multiplikation och division.
Kapitel 6 Tid
När vi har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Kapitel 7 Addition och Subtraktion
När vi har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Kapitel 8 Geometri
När vi har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Kapitel 9 Bråk
När vi har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Kapitel 10 Multiplikation och division
När vi har arbetat med det här kapitlet ska du kunna:
Eleverna har kommit med idéer och förslag på hur de vill arbeta med matematik. Önskemålen var varierande och många och därför kommer även matematikundervisningen bli varierad. Flera elever önskade att göra matematiken rolig genom att använda digitala quiz, så som Socrative och Kahoot. De digitala quizen kommer därför bli ett lustfyllt inslag under vissa lektioner.
Förutom digitala quiz önskade eleverna att få arbeta i boken, arbeta i grupp samt göra olika spel och lekar. Tillsammans kom vi fram till arbetssätten nedan.
Vi kommer arbeta och lära oss matematik på olika sätt t.ex genom ensklit arbete, grupparbete, genomgångar, räkning i boken, diskussioner, laborativa material, spel och lekar. En vanlig lektion inleds vanligtvis med en genomgång med tillhörande diskussion följt av arbete i boken och avslutas ibland med någon matematiklek eller Socrative. Ibland ägnar vi oss åt att arbeta med problemlösning i grupp. Då kommer gruppernas olika lösningar jämföras och diskuteras.
Varje vecka får du en matteläxa. Denna läxa handlar inte alltid om samma ska som vi för tillfället arbetar med i klassrummet. Detta gör att du håller igång hela din matematikhjärna med alla olika arbetsområden. Givetvis går vi tillsammans genom läxan för att se att alla har förstått och hänger med.
Du visar vad du har lärt dig genom att arbeta med kapiteldiagnosen och ibland även sammanfattande avlsutningsuppgifter. Här får du möjlighet att själv välja vilken nivå av uppgifter du vill visa, grundläggande, utmanande eller ännu mer utmanande uppgifter. Tänk på att redovisa din uträkningar tydligt, genom att skriva fakta, fråga, uträkning och svar. Rita gärna en bild eller visa hur du provar dig fram till en lösning.
Jag bedömer även din förmåga att arbeta med problemlösning, resonemang och kommunikation under grupparbeten med problemlösning. Då lyssnar jag på ert samtal, hur ni kan förklara era tankesätt för varandra och hur ni kommer fram till era lösningar.
Arbetet dokumenteras:
- I elevernas räkne- och diagnoshäfte.
- Med digitala redskap
Utvärdering sker delvis löpande under arbetets gång men även efter avslutat arbetsområde.
Syfte (5)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
föra och följa matematiska resonemang, och
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (6)
Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter