Fg Bi Genetik och Evolution LIG 03 VT-19

Varför kan svarta kaniner få vita ungar när vita kaniner inte får svarta ungar? Varför kan inte katter få kaninungar? Varför kan ärftliga sjukdomar hoppa över vissa generationer?

Genetik är ärftlighetslära. I kunskapen om cellen finns förklaringar till många av de funktioner och fenomen som vi upplever hos oss själva och i vår omgivning.

Evolution är utvecklingslära.

Mål

Du ska få en inblick i hur arv och miljö påverkar oss samt hur evolutionsteorin har  hjälpt till att utveckla den naturvetenskapliga världsbilden.

Arbetets innehåll

Målet med avsnittet är
- att du ska veta hur en cell är byggd och vilka uppgifter de olika cellorganen har
- att du ska veta vad gener är och hur de ärvs
- att du ska kunna använda dig av de centrala begreppen: DNA, RNA, protein, gen, kromosom, arv och miljö, mutationer, dominanta och    recessiva anlag, könskromosomer, könsbundet arv, vanlig celldelning, reduktionsdelning, recessiva sjukdomar, växt- och djurförädling,  genteknik, kloning, stamceller
- att du ska veta hur genteknik kan gå till och vilken betydelse det har i dagens samhälle
- att du ska ha kännedom om genetikens- och genteknikens historia med  Mendel och "Watson, Crick och Franklin" som huvudsakliga exempel
- att du ska ha känna till skillnaden mellan livets uppkomst och livets utveckling, samt specifikt människans utveckling 

- att du ska känna till hur evolution fungerar med naturligt urval som grund för denna kännedom
- du ska känna till alternativa sätt att se på evolution och granskning av källorna i samband med detta

Arbetssätt och redovisningsform

Vi kommer att ha genomgångar och du kommer att få arbeta med olika övningsuppgifter, laborationer m.m. Dina kunskaper ska du sedan använda vid diskussioner och när du får svara på instuderingsfrågor.

Visa din kunskap - Bedömning

Du får visa dina kunskaper vid diskussioner och resonemang om genetik och evolution.

Reflektion

1. Varför tror du att det finns så många olika åsikter om evolutionsteorin?
2. Vad tror du att utvecklingen av gentekniken kan leda till i framtiden?
3. Hur kan du använda dig av dina kunskaper om ärftlighet?

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.
• Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.
• De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

Kriterier

• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
• Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.