Energi och kretsar kring el åk 5

I detta arbetsområde ska du få lära dig om energiprincipen, du ska lära dig mer om var vår energi kommer ifrån och hur vi kan hushålla med den. Du kommer få lära dig många nya begrepp och du ska öva din förmåga att kommunicera och ta ställning i frågor som rör vår energianvändning. Vi kommer även jobba med NTAs Krestar kring el för att få arbeta lite praktiskt med elektiska kretsar mm.

Så här kommer vi att arbeta

1.       Vi går igenom och konkretiserar målen. Vad betyder de? Vad är det vi ska lära oss?

2.       VÖL: Vad vet vi?,  Vad vill vi lära oss?, Hur kan vi jobba?

Så här beaktar vi att IKT integreras:
Vi använder dator och projektor (Smart board) när vi ser på filmer (sli.se). Vi använder internet (besöker olika hemsidor) för att söka mer information.

Elektricitet:

https://www.sli.se/r/9ff8

Spara el/energi:

https://www.sli.se/r/948w

Vi lär oss om energi (energiformerna):

https://www.sli.se/r/9WRZ?sr=387e0627819751f9bec1c0055803c9cd

Förnybar energi:

https://www.sli.se/r/9Szk

Energikällor:

https://www.sli.se/r/941v

Så här funkar magnetismen:

https://www.sli.se/r/8x1G

Öva begrepp med denna quizlet

Så här beaktar vi det språkutvecklande perspektivet:
Vi pratar om betydelsen av olika begrepp och ord som förekommer i arbetsområdet. Vi utgår från vårt läromedel Koll på NO 5 och kapitlet som heter Energi. Vi skriver loggboksanteckningar och förklarande/beskrivande texter.

 

Konkretisering av mål som kommer bedöma

·         Hur du kan ge exempel på vad vi behöver energi till och du ska kunna ge exempel på energikällor.

·         Hur du kan förklara vad energiprincipen innebär.

·         Du ska kunna förklara skillnad mellan förnybar och icke förnybar energi.

·         Du ska känna till och kunna förklara hur en elektrisk apparat fungerar ex. en elvisp

·         Du kan resonera om var vi får vår energi ifrån, hur vi kan spara energi, och hur vår energiförbrukning förändrats över tid.

·         Du kan påtala för och nackdelar med energianvändning och framställning för individ, samhälle och miljö.

 

Bedömning                 

Vi använder DINO-matriserna som underlag för bedömning.

Du blir bedömd på hur väl du använder och förstår ord och begrepp inom arbetsområdet, hur du deltar i klassrumssamtal och hur du dokumenterar ditt lärande.

Du kommer få skriva en ställningstagande text om energi och energianvändning. Den bedöms enligt DINO-matrisen.

https://elevstockholm-my.sharepoint.com/:p:/r/personal/sandra_hilberth_edu_stockholm_se/Documents/Energi%20%C3%A5k%205.pptx?d=w5c64afe73ea34f5e8a3225f82ce7650a&csf=1&e=F18cig

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.
• Elektriska kretsar med batterier. Hur de kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.
• Krafter och rörelser som kan observeras och mätas i vardagssituationer.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Fossila och förnybara bränslen och deras påverkan på klimatet.
• Kritisk granskning och användning av information som rör kemi.
• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.