Enslövsvägens förskola, Halmstad · Senast uppdaterad: 7 februari 2019
Vänskap och relationer, samspel
Vad framkom i föregående års systematiska kvalitetsarbete? Bekräfta, ompröva, utveckla).
För barnen: Barnen är lärande individer och ska få möjlighet att utforska och lära på många olika sätt. De ska känna en trygghet i verksamheten. De ska få möjlighet att samspela och skapa relationer med barn, miljöer och pedagoger. De ska utveckla en tilltro till sig själva och sin egen förmåga. De ska få uppleva och prova på och få många olika erfarenheter av t ex matematik, naturvetenskap, skapande, motorik med mera.
Vad vill vi att barnen skall utforska/upptäcka/ uppleva/lära? (Vilka förmågor, färdigheter och begrepp? Vilken förståelse, förtrogenhet och fakta?)
För pedagogerna: Pedagogerna ska ha ett tillåtande förhållningssätt. Tydliga syften med Vad? Hur? Varför?- i fokus, det tydliga syftet ger oss flexibilitet att ta vara på barnens intressen. Vi ska ge barnen förutsättningar för samspel, självständighet och möjlighet att ta ansvar genom att arrangera goda lärmiljöer
Utveckla förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning
Utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation
•Utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstår rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler
Planera och genomföra:
Arrangera miljöer/situationer/
relationer som möjliggör att varje barn får bli sitt bästa jag utifrån:
Arrangera miljöer/situationer/relationer som möjliggör:
Assebo och Melhuus (2007) lyfter upp social kompetens, men vad innebär det? Författarna menar att det kan synas som att barn kan samspela med andra i olika situationer som uppstår. Den sociala kompetensen är viktig av tre anledningar, barn kan erövra olika sociala miljöer, de kan etablera relationer och vänskap samt att den ökar barns välbefinnande och främjar barns utveckling. Genom social kompetens kan vänskap grundas. De menar vidare att vänskap grundas på likhet och samförstånd mellan barn, samt en dragningskraft till varandra. Genom miljön kan man bidra till att skapa förutsättningar för vänskap. Vänskap är viktiga för barns välbefinnande. Ett vänskapstecken på vänskap är att barn kan hålla på med en aktivitet i en längre tid. Vänskap kan också speglas i intuitionens aktiviteter där barn kan inspirera andra till att delta.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter