Matematik

Under våren arbetar vi med matematik i många olika former. Till vår hjälp har vi bland annat läromedlet Favorit Matematik 1B
Målet är att du ska få repetera och befästa dina tidigare kunskaper samt gå vidare i arbetet med räknesätt och strategier i matematik.

Vad du ska lära dig:

• Naturliga tal 0-100
• Att markera tal på tallinjen 
• Fler, färre och lika många
• Att räkna addition och subtraktion.
• Sambandet mellan addition och subtraktion, talfamiljer. 
• Olika räknestrategier
• Är mindre än och större än inom talområdet 0-100.
• Jämna och udda tal.
• Tiobassystemet ental och tiotal, växla tio
• Talområdet 0-100
• Räkna med pengar 0-20.
• Lösa textuppgifter
• Matematiska likheter
• Geometriska figurer. 
• Vinklar
• Längd, centimeter
• Klockan, analog: hel och halv timme.
• Talmönster.
• Stapeldiagram
• Sannolikhet med tärning
• Enkla räkneberättelser.
• Matematiska begrepp

Du ska utveckla din...

• Analysförmåga: att föreslå lösningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en lösning, jämföra likheter och skillnader.
• Begreppsförståelse: att förstå och befästa begreppen fler, färre, lika många, kronor, algebra, mindre än, större än, addition, subtraktion, lika med.
• Metakognitivförmåga: att reflektera och välja strategier, pröva och ompröva.
• Kommunikativ förmåga: att samtala, resonera och kommunicera. Redogöra och formulera.
• Förmåga att hantera information: att strukturera och sortera information. Skilja på fakta och egna värderingar. Framföra och bemöta argument.

Hur du ska lära dig 

Du ska lära dig genom att:

• Arbeta laborativt
• Diskutera och resonera matematik
• Färdighetsträna i boken
• Resonera kring begrepp
• Lösa problemuppgifter enskilt, i par och i grupp

Du får visa vad du kan...

• i det dagliga arbetet genom aktivt deltagande på lektionerna, både enskilt och i grupp
• genom att göra den summativa diagnosen i Diagnosboken i slutet av varje kapitel
• du får också göra Skolverkets Bedömningsstöd, skriftligt och muntligt i matematik för årskurs 1 vt

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.