Guldgruvan kapitel 5

Du kommer få lära dig mer om addition och subtraktion med tiotalsövergångar. Du kommer även få träna på klockan och termometern samt träna mer på multiplikation (utom "svåra hörnet"). Det blir också en del benämnda tal (läsuppgifter).

Arbetsområde:

• förstå och språkligt använda de begrepp som kapitlet behandlar
• addition och subtraktion av två- och tresiffriga tal med tiotalsövergång
• klockan: minuter
• termometern
• multiplikation, utom svåra hörnet
• förstå och lösa enkla benämnda tal med adekvat tankemönster och räknesätt

Konkreta mål:

Du ska kunna:

- Räkna addition med två- och tresiffriga tal med och utan tiotalsövergångar, även med mellanled (ex. 443+325, 542-321, 35+48, 167-86).

- Kunna multiplikationstabellerna (utom "svåra hörnet). 

- kunna läsa av en "gammal" termometer.

- räkna ut enklare benämnda uppgifter

Begrepp:

- termometer

- billig-billigare-billigast

- plusgrader, minusgrader, temperatur

- en vecka

- låg-lägre-lägst

- stiga-sjunka

Bedömning:

Din kunskaper och förmågor kommer bedömas genom 

- skriftlig diagnos

- muntligt enskilt och i grupp

Undervisning:

Du kommer att få arbeta enskilt och tillsammans med en kompis med olika typer av uppgifter då du får t.ex. prata om, använda laborativt material, konkret material (ex. pengar, talblock, centikuber), tekniska hjälpmedel (miniräknaren), spela matematikspel, rita, förklara och skriva. Vi kommer även titta på några filmer. Klassen kommer att ha olika typer av genomgångar och diskussioner. Läromedlet vi använder är Mattedetektiverna 3A, Liber. 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.