Pp Bornholm

Här kommer vi att presentera hur vi jobbar med de olika delarna i Före Bornholmsmodellen

Arbetsområde/tema/projekt: Före Bornholmsmodellen 

Tidsperiod: vt -19

Förskolans namn: Enångers förskola

Grupp: Skutan /Ekan

Barnens ålder: 2,5

År och datum: 2019-01-17

 

Vilket innehåll ska behandlas? - rim och ramsor - sånger - högläsning - olika egenskaper hos karaktärer - olika sätt att dramatisera - uppmärksamma barnen om för- och efternamn - träna på att återberätta - reflektera över böckernas innehåll - uppmärksamma varje enskilt barn

Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan) - se nedan

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - se innehåll

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? - Vi kommer varje vecka ha 3 tillfällen där vi tillsammans jobbar med materialet från Före Bornholmsmodellen. I gruppen är det 5 st barn.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - I barnens lärloggar kommer vi att lägga upp vad vi gjort och vilken utveckling vi sett. - Gruppreflektion tillsammans med barnen.

Planeringen upprättad av:  Helena Lundkvist

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,