Stadsmani-tematiskt-ämnesöverskridande läromedel

Stadsmani är ett tematiskt, ämnesövergripande läromedel. Varje grupp får en summa pengar att använda för att bygga upp sin stad.

Mål för elev

• Förstå hur ekonomin för ett hushåll fungerar.
• Förstå vad skatt är och hur den används.
• Se samband mellan samhällets ekonomi och privatekonomi.
• Resonera om orsaker och konsekvenser av att vara rik eller fattig.
• Kunna använda grundläggande ekonomiska begrepp, t.ex. inkomst och utgift.

 

Arbetssätt

• Läsa texter, arbeta praktiskt,  enskilt och i grupp.
• Målsättningen för arbetet med Stadsmani är att eleverna ska få kunskap och kännedom om hur ett samhälle är uppbyggt. Vilka delar som krävs för att det ska fungera.
• Med hjälp av ”Stadsmani” bygga upp en stad.
• Arbeta med olika ekonomiska begrepp .
• Undersöka hur hushålls- och samhällsekonomi kan vara uppbyggd.
• Entreprenöriellt lärande.

Bedömning

Du kommer att bli bedömd på din förmåga att

• Förklara samband mellan inkomst -arbete -konsumtion
• Resonera om fördelar och nackdelar med skatt och vad pengarna används till.
• Resonera om orsaker och konsekvenser.
• Kreativitet, nyfikenhet, pröva idéer och lösa problem.
• Ta initiativ och ansvar.
•  Utveckla förmågan att arbeta självständigt och i grupp.
• Använda ämnesspecifika ord och begrepp, som t.ex. lön, bidrag, skatt, inkomst, skuld
• Delta i diskussioner om olika ekonomiska frågor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Centralt innehåll

• Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.
• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till.

Kriterier

• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.