Nivå 1
Ej godtagbar kunskapsnivå
|
Nivå 2
Godtagbar kunskapsnivå
|
Nivå 3
Mer än godtagbar kunskapsnivå
|
Nivå 4
Mycket mer än godtagbar kunskapsnivå
|
|
---|---|---|---|---|
Textbindning & inlämning
|
Klarar ännu inte enkel textbindning.
Du har inte lämnat in en reseberättelse.
|
Klarar enkel textbindning.
Du har lämnat in efter utsatt tid.
|
Klarar utvecklad textbindning.
Du har lämnat in på utsatt tid.
|
Välutvecklad textbindning.
Du har lämnat in före utsatt tid.
|
Språkliga normer och strukturer.
|
Klarar ännu inte att anpassa skriftspråket till gällande språkliga normer och strukturer.
|
I huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
Relativt väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
Välutvecklad anpassning till språkliga normer och strukturer.
|
Anpassing till texttyp.
|
Ej fungerande anpassning till texttyp.
|
I huvudsak fungerande anpassning till texttyp.
|
Relativt väl fungerande anpassning till texttyp.
|
Väl fungerande anpassning till texttyp.
|
Språklig variation.
|
Klarar ännu inte att skriva en text med språklig variation.
|
Kan skriva en text med viss språklig variation.
|
Kan skriva en text med relativt god språklig variation.
|
Kan skriva en text med god språklig variation.
|
Gestaltande beskrivningar.
|
Texten innehåller få, eller inga gestaltande beskrivningar.
|
Texten innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
|
Texten innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
|
Texten innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
|
Dramaturgi.
|
Innehåller ej enkla dramaturgiska grepp.
|
Dramaturgi med enkel uppbyggnad.
|
Dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
|
Dramaturgi med komplex uppbyggnad.
|
Bearbetning av text.
|
Eleven kan ännu inte, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett enkelt sätt.
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett enkelt sätt.
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan, utifrån respons, bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|