Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Hem- och konsumentkunskap åk 6

Skapad 2019-02-06 12:16 i Maltesholmsskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola 6 Hem- och konsumentkunskap
Vi kommer under vårterminen arbeta teoretiskt med kostcirkeln, livsmedel och livsmedelshygien samt hygien och hälsa.

Innehåll

 

 

 Målet med undervisningen är att du ska:

Du ska ska kunna hantera livsmedel och redskap på ett hygieniskt och säkert sätt. Exempelvis använda olika skärbrädor för olika livsmedel, veta hur man tillagar olika livsmedel som kött, fisk och grönsaker.

Du ska kunna följa recept och instruktioner.

Du ska kunna veta hur måltider kan fördelas och varieras över en dag för att du ska må bra.

Du ska kunna veta vad det finns för näringsämnen och vad de har för olika funktioner i kroppen.

Du ska kunna veta att det finns ett samband mellan det du äter och dricker och hur du mår

 Du ska veta hur man tvättar och dess symboler.

 I undervisningen ska vi ha:

·         Genomgångar.

·         Diskussioner och gruppsamtal.

·         Praktiskt arbete i köket.

·  Läxförhör utifrån utdelat material   

 

Hur visar du vad du lärt dig och hur bedöms detta?

Praktiska färdigheter som bedöms är:

Hur du tillagar måltider och genomför andra uppgifter i köket. (Exempelvis i vilken ordning du väljer att genomföra uppgiften, hur väl du använder tiden samt hur väl du genomför efterarbetet, följer recept och instruktioner.)

·         Hur du använder metoder, matvaror och utrustning på ett säkert och fungerande sätt. (Exempelvis hur du sköljer, skalar, hackar, kokar och steker.)

·         Hur du hanterar och tar tillvara på matvaror och förpackningar när du tillagar och serverar. (Exempelvis resurser, hygien och rengöring samt källsortering.)

·         Hur du skapar och serverar måltiden. (Exempelvis balans/tallriksmodell, portionsstorlek, servering/måltidsmiljö.) 

 

 

Teoretiska kunskaper som bedöms är:

Hur logiska dina slutsatser och förklaringar är när du ger omdömen och resonerar.

·         Hur väl du underbygger dem med ämnesfakta- hur sakliga de är. (Jag tror/ Jag tycker/Jag vet)

·         Hur väl du anknyter dina slutsatser och förklaringar till perspektiven hälsa och hygien.

·         Hur väl genomtänkta dina jämförelser, slutsatser och förklaringar är.

·         Hur väl du använder fakta, termer och begrepp från arbetsområdet muntligt och skriftligt.

Matriser

Hkk
Bedömningsmatris Hkk - Mat, måltider och Hälsa år 6

År 6 - E
År 6 - C
År 6 - A
Planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter i samband med måltiden
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav.
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med relativt god anpassning till aktivitetens krav.
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med god anpassning till aktivitetens krav.
Använda metoder, livsmedel och redskap
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett i huvudsak fungerande och säkert sätt.
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett relativt väl fungerande och säkert sätt.
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett väl fungerande och säkert sätt.
Ge omdömen om arbetsprocessen
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
Resonera om varierade och balanserade måltider
Därutöver kan eleven kan föra enkla resonemang om varierade och balanserade måltider.
Därutöver kan eleven kan föra utvecklade resonemang om varierade och balanserade måltider.
Därutöver kan eleven kan föra välutvecklade resonemang om varierade och balanserade måltider.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: