Dramaturgiskt skrivande vt 19

Under v 6-11 kommer vi att jobba med det berättande skrivandet igen. Den här gången skall vi lägga fokus på relationen mellan protagonisten (huvudkaraktären) och antagonisten (den som ställer till problem för huvudkaraktären) och på hur de olika personernas karaktärsdrag påverkar hur berättelsen utvecklar sig.

Dessa förmågor/kunskapskrav kommer att bedömas:

Jag bedömer din förmåga att "urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer" genom att du visar att du kan uttrycka dig på korrekt svenska och använda ett rikt ordförråd. Jag förväntar mig att du kan använda meningsbyggnad, skiljetecken och styckeindelning på ett korrekt sätt samt ha en textuppbyggnad med en röd tråd.

Jag kommer också att bedöma hur medvetet du kan använda dig av de olika berättartekniker vi kommer att gå igenom, samt i vilken mån du använder dig av alla sinnen för att beskriva. Slutligen kommer jag att bedöma om ditt skrivande följer anvisningarna för genren (dramaturgiskt skrivande) genom att karaktärerna i din berättelse har betydelse för varandra (protagonist-antagonist-hjälpare). Du visar alla dessa kunskaper i ditt dramaturgiska skrivande. Din berättelse ska vara mellan 3-6 sidor renskriven text.

Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:

V 6

Onsdag         Genomgång av den dramaturgiska kurvan. Varför använda en hinderbana? Hur ska en bra lösning vara? Hur skapar man bra inre och yttre konflikter? Testa på isbergstekniken. Övning på att skapa trovärdiga karaktärer, utifrån ”Fredrika”.

Fredag           Repetera om karaktärerna: protagonist, antagonist och hjälpare. Skriv en karaktärsbeskrivning till din protagonist och en likadan om antagonisten. Dessa sparas tills ni ska påbörja skrivandet.      

 

V 7

Måndag         Sitt tillsammans med en kamrat. Läs texten om olika dilemman. Hur löser din protagonist olika dilemman, utifrån sin personlighet. Skriv ner en reflektion kring vad du har lärt dig från den här övningen. Lämna in efter lektionens slut.

Onsdag         Skriv klart karaktärsbeskrivningen på din antagonist/Gör ditt hinderschema.

Fredag           Skriv klart ditt hinderschema/påbörja din kladd.

 

V 9

Måndag         Skriv på din kladd

Onsdag         Skriv på din kladd

Fredag           Skriv på din kladd

 

V 10

Måndag         Skriv på din kladd

Onsdag         Skriv på din kladd

Fredag           Respons

 

V 11

 

Måndag         Respons/Bearbeta och renskriv. OBS! Inlämning av planering, respons och renskriven text – senast på onsdag v 11.

 

Dessa delar av ditt arbete kommer att bedömas

1. Din berättande uppsats (berättarteknik, beskrivningar och språk)

2. Din respons till din kamrat (samt hur du bearbetat efter responsen)

Utvärdering

Efter arbetsområdet vill jag att du som elev utvärderar din insats och det kommer även jag göra. Dels genom att markerar hur långt du kommit i skrivprocessen i matrisen och dels genom en framåtsyftande kommentar.

Dessa frågor vill jag att du besvarar:

Titta igenom häftet och fundera over vad vi har gjort under projektet.(Detta behöver du inte skriva)

1. Vad har varit bra med projektet?

2. Vad kan förbättras? (upplägg)

3. Vilken del har du upplevt som:

a. Roligast

b. Lättast

c. Svårast

d. Störst utmaning

4. Hur kan den har typen av arbete hjälpa dig i framtiden?

5. Vilka förmågor har du utvecklat? Beskriv varför och hur.

6. Granska ditt arbetssätt. Vad gjorde du bra som du kan ta med dig? Vad i ditt arbetssätt kan du förbättra?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och