Alla årskurser
Maserskolan, Borlänge · Senast uppdaterad: 10 februari 2019
Du planerar, skriver och bearbetar, innehållet i din egen krönika. Detta gör du utifrån en struktur vi upprättar tillsammans.
Pedagogisk planering
År 9: Marias grupper i svenska och sva
Ämne: Svenska
Vårterminen 2019: v 5- v 10
Syfte:
Konkreta mål
Du ska tillsammans med klassen gå igenom krönikans ingredienser
Du ska analysera ”En bög som idrottar finns det?”, tillsammans med andra för att tillsammans synliggöra krönikans ingredienser i en redan publicerad krönika
Du ska planera en krönika med stöd av krönikans ingredienser, den tabell du upprättat under lektionstid
Du ska skriva en egen krönika med stöd i din planering som dock kan förändras under skrivprocessens gång
Du ska bearbeta din krönika mot ökad läsbarhet tillsammans med mig under skrivprocessen vilket innebär att du inte kan skriva allt hemma
Du ska tillsammans med någon annan, diskutera innehållet i dennes krönika, och lyfta något som hen lyckats bra med i sin krönika
Du ska värdera din egen skrivprocess utifrån en värderingsmall du får av mig. Du ska dels värdera hur du lyckats med genren krönika och dels hur du lyckats med att anpassa språk och struktur till en tänkt läsare
Kunskapskrav för arbetsområdet
· Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad. Eleven kan söka, välja ut och ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt. |
· Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad. Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
· Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad. samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar. Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter