Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Näringslära, vitaminer och mineraler.

Skapad 2019-02-17 19:28 i Bergviksskolan åk 4-9 Söderhamn
Grundskola F Hem- och konsumentkunskap
Vi kommer att titta närmare på vitaminer och mineraler. Vad är en vitamin? Vad är en mineral? Vad är vitaminer och mineraler bra för?Vi kopplar undervisningen till Hållbar utveckling, Hälsa, Ekonomi och Miljö.

Innehåll

Arbetssätt och bedömning:

Arbetssätt:

Vi kommer att arbeta med:

  • gemensamma genomgångar.
  • arbeta självständigt och/eller i grupp.
  • resonera om och lösa uppgifter enskilt och/eller i grupp.
  • se på en film om vitaminer och mineraler som inledning av arbetsområdet och samma film som avslutning.
  • att tillsammans komma fram till hur just er klass lär er bäst.
  • vilka frågor vill ni ha svar på för att har lättare att lära er området och göra det mer intressant?
  • läraren kompletterar era frågor på området som ni behöver kunna.
  • söka information om vitaminer på internet och med hjälp av läroböckerna.
  • söka information om en mineral, alla grupper får olika.
  • göra en powerpoint utifrån frågorna.
  • ge postiv feedback på de olika gruppernas powerpoints.
  • Libers webbapp och andra appar för att variera undervisningen.
  • redovisa er powerpoint inför klassen behövs ej göras muntligt om man inte vill.

Bedömning:

Vi kommer att bedöma din förmåga:

  • genom att ha muntliga diskussioner.
  • hur din/er powerpoints innehåll är.
  • hur du arbetar på lektionerna i de olika momenten vi har.
  • genom ett prov.

 

 

 

Uppgifter

  • Vitaminer

  • Mineraler

Kopplingar till läroplanen

  • Kunskapskrav
  • Eleven väljer tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
    Hkk  E 9
  • Därutöver kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
    Hkk  E 9
  • Eleven väljer tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
    Hkk  C 9
  • Därutöver kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
    Hkk  C 9
  • Eleven väljer tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
    Hkk  A 9
  • Därutöver kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
    Hkk  A 9

Matriser

Hkk
Näringslära, vitaminer och mineraler.

E
C
A
Välja & motivera
Eleven väljer tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
Eleven väljer tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
Eleven väljer tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar tillsina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
Måltider & individuella behov
Därutöver kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
Därutöver kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur varierade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
Därutöver kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: