Övergripande pedagogisk planering

Detta är en övergripande bild av hur vi jobbar med idrotten över hela året. Matrisen som ligger i slutet ligger i 3 olika nivåer. I årskurs 4 bör man uppnå alla kraven på nivå 3 för att vara godkänd i idrott och hälsa.

Här kommer en liten övergripande pedagogisk planering om hur jag jobbar inom idrott och hälsa med eleverna från årskurs 1 till 3.

För att lära sig saker är kontinuitet A och O. Därför delar jag upp alla område i så kallade ”TEMA”. Ett tema kan variera i tid beroende på vad det innefattar. Oftast försöker jag ha teman som återkommer både på höst och vårtermin. Ett exempel är dans. På hösten påbörjar jag ”tema dans” som pågår i 2 veckor där vi jobbar med lekar och enklare danser till musik. Detta tema återupptas till våren där vi utvecklar lekarna till att hålla takt samt att lära oss följa något svårare danser. Detta gör jag självklart för att på bästa vis kunna följa upp utvecklingen på eleverna. Racketsport är också ett exempel på ett tema, då jobbar vi 3 veckor med racketsport som innefattar pingis, tennis och badminton för att eleverna skall se likheter och skillnader och kunna förklara och förstå ordet ”racketsport”

Idrott och hälsa delas in i 3 olika huvudkategorier. Dessa 3 huvudmoment delas sedan in i mindre kategorier som beskrivs nedan.

1. Rörelse
- Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra.
- Redskap och hinderbanor
- Enkla lekar som främjar motoriken
- Sporter som modifieras så att det blir lika för alla
- Takt och rytm, danser och rörelser till musik
- Lekar och rörelser i vatten

2. Hälsa och livsstil
Här är det fokus på ord och begrepp inom idrott och hälsa, samt återkoppling på hur barnen upplever de olika momenten i fysisk aktivitet.
Detta är något jag och barnen jobbar med kontinuerligt under varje lektion. Här diskuterar vi t.ex. saker som varför hjärtat slår fort när vi springer.

3. Friluftsliv och utevistelse
- Olika symboler och begrepp som beskriver rumsuppfattning
- Orientera sig på lättare kartor, t.ex. en skattkammarjakt på skolgården
- Olika lekar och sporter i utemiljö
- Allemansrätten och regler kring utomhusvistelse




Jag har därför valt följande tema för att innefatta ovan punkter i största möjliga utsträckning:

Lekar som främjar motorik utan boll
Lekar som främjar motorik med boll
Dans, takt och rytm
Redskap och hinderbana
Samarbete
Innebandy
Racketsport
Fotboll
Handboll
Avslappning
Orientering
Lekar och aktiviteter i utomhusmiljö (friluftsliv och allemansrätten)
Freesbe
Friidrott
Kampsport
Hopprep
Styrka och kondition
Basket
Skridsko, om möjlighet finns
Simning

Mål och kunskapskrav årskurs 1-5
I idrott och hälsa finns det inga utskrivna kunskapskrav från skolverket i idrott och hälsa. Här jobbar man istället mot ett betyg i årskurs 6. Det är alltså upp till varje idrottslärare att utveckla sina egna mål och kunskapskrav för att underlätta för eleverna att sedan få ett bra betyg i årskurs 6.
Nedan ser ni en matris som jag har förenklat och följer när bedömning på eleverna skall ske: