Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4
Förslövs skola F-9, Båstad · Senast uppdaterad: 10 oktober 2019
Vad står det egentligen? Att läsa innebär att du både kan tolka och förstå en text samt förstå budskapet i texten. Att visa att man kan läsa kan man göra på flera olika sätt; Sammanfatta texten Berätta om textens budskap Beskriva sin läsupplevelse eller Svara på frågor om texten
Tidsperiod
Att läsa och förstå de texter vi läser arbetar med under hela läsåret så gott som dagligen.
Konkretisering av mål
Vi tränar på att utveckla läshastighet och lästeknik genom att läsa olika slags texter tillsammans och tillämpa olika lässtrategier utifrån materialet En läsande klass (spågumman, detektiven, cowboyen, konstnären och reportern).
Vi läser olika slags texter och diskuterar dem samt svarar på frågor, t ex i boken Läsförståelse A och Pojken och Tigern, olika faktaböcker eller böcker (både tystläsning och högläsning). Vi tränar också på att se budskap i olika texter.
Undervisning - så gör vi
Du genomför regelbundet H4-test för att se om läshastigheten utvecklas.
Du läser regelbundet högt för en vuxen för att visa hur din läsning utvecklas och vilken teknik du använder.
Du läser regelbundet skönlitteratur och andra texter för att träna olika lässtrategier.
Du läser texter och sammanfattar eller besvarar frågor som hör till för att visa att du förstår vad du läser samt visar att du kan förstår texters budskap.
Bedömning
Du visar att du läser med flyt och förstår vad du läser genom
H4-test som visar att din läshastighet utvecklas.
Högläsning för vuxen som visar att din lästeknik utvecklas.
Regelbunden läsning i skönlitteratur och andra texter för att träna olika lässtrategier.
Arbete med läsförståelse där man läser texter och sammanfattar eller besvarar frågor.
Läroplan (1)
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
Syfte (1)
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Centralt innehåll (1)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Kriterier (2)
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.