Luft, vatten, mark, syror och baser

Först tittar vi på luft, vatten och mark, som är livsviktiga för oss människor. Sedan undersöker vi syror och baser och hur kan vi påvisa dem.

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att..

Undervisningens innehåll

Undervisningen skall sträva efter att eleven:

Efter avslutat område, bör eleverna:

• redogöra för vilka gaser som  finns i luft
• förklara varför ozonlagret är viktigt
• förklara vad som menas med växthuseffekt och sambandet med klimatförändringarna
• kunna kemiska formeln för en vattenmolekyl
• känna till vattnets egenskaper, samt fast, flytande, gas form vatten och hur övergången mellan dem sker.
• redogöra för vattnets kretslopp med ord som: avdunsta, kondensera, frysa, smälta
• redogöra för vattnets betydelse som lösningsmedel
• hur vatten kan renas
• redogöra för vad en bergart, en mineral och malm är
• beskriva jorden kretslopp
• ge exempel på några indikatorer och deras egenskaper
• känna till vad pH-värde är och pH för syra, basiska och neutrala lösningar
• var några vanliga drycker befinner sig på pH-skalan.
• kunna kemiska formel för några syror och baser
• redogöra för syrors och basers egenskaper
• redogöra för några syrors och basers användning
• redogöra för försurningens orsaker, effekter och åtgärder som minskar försurningens skador

Det ska bedömas

Elevernas kunskaper kommer att bedömas under lektionstid: vid redovisningar, delaktighet vid genomgångar samt vid laborationstillfällen, samt kunskapsprov. kunskapsprovet planerar vi tillsammans.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.