Miljö och hållbar utveckling

-Hur tar vi bäst hand om vår miljö och vår planet?
-Kan man slänga alla sopor på samma ställe?
-Är allt vi inte vill ha längre sopor?
-Hur kan vi tänka kring maten vi äter, för miljöns skull?
-Bör vi tänka på vad och hur mycket vi handlar?
-Behöver vi åka så mycket bil och flygplan som vi gör?

Syfte 

Att vi ska lära oss mer om hur vi kan värna om miljön. Lära oss nya begrepp kring klimat och hållbar utveckling.

Så här arbetar vi

Vi ska se filmer och diskutera kring hållbar utveckling, sophantering, återanvändning, konsumtion och klimathotet.
Vi kommer även att rita och skriva om det vi tittat på och läst om.

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att prata om det vi tittat på och läst om.
Jag kommer även att titta på hur du kan uttrycka dig i bild och skrift om det vi diskuterat.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

Centralt innehåll

• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Kriterier

• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.