Uppgift

Skissa fram idéer, lösningar

• Fundera på funktion och design
• Material?
• Färg?
• Sammanfogningar? Hur skall den monteras ihop?
• Skall det finnas något annat material, textil, läder, metall?
• Inslag av återbruk? Vad?
• Skall jag utgå ifrån något ? Kan du hitta något befintligt som kan vara modell?
• Ytbehandling ?

Och så vidare…

Lämna in skiss och en grovplanering v. 4

Dokumentera och utvärdera ditt arbete och arbetsgången i ord och bild kontinuerligt

Redovisning

Redovisningen ska innehålla 

• Idé (Hur fick du din idé, funktion, design,  återbruk m.m)
• Genomförande: Vilket/vilka material har du använt? Vilket/vilka tekniker har du använt? Hur har den sammanfogats? Hur monteras den ihop? Ytbehandling? Återbruk ? Osv…..)
• Resultat (Motivera vad blev bra, vad blev dåligt. Vad kunde du gjort annorlunda/bättre!
• Bilaga: Skiss (perspektiv), detaljskisser T

Tänk på att beskriva: Vad du gjort? Hur? Varför?

Tänk på att använda slöjdspecifika begrepp!

Tänk på att lämna in färdig produkt och det skriftliga arbetet i god tid innan betygsättning. (Detta tas med i vår slutbedömning av ditt arbete)

Lycka till

UNDERVISNING

För att eleverna ska kunna utvecklas i riktning mot målen arbetar vi med:

• I början av varje termin har vi säkerhetsgenomgångar.
• I början av varje termin gås syfte, centralt innehåll och kunskapskraven igenom.
• Vi har genomgångar för inspiration, materialkunskap, hantverkstekniker och arbetsmetoder.
• Tillsammans gör vi en kursplanering dvs. tittar på alla arbetsområde som man kan arbeta med.
• Eleverna skriver om sina tankar och mål i ämnet varje termin.
• Eleven väljer arbetsområde och presenterar sin idé på ett arbetskort och muntligen. Gör en skiss/ritning eller hittar en beskrivning.
• Vid varje lektion tränas eleverna på att självständigt planera sin lektion genom att muntligen eller skriftligen planera dagens arbete.
• I slutet på varje lektion tar eleverna ansvar för att skapa en god arbetsmiljö genom att städa och plocka undan verktyg, redskap, material mm.
• I slutet på varje lektion utvärderar eleverna sin egen arbetsinsats och planerar skriftligt nästa lektion. Eleven får feedback av läraren skriftligt eller muntligt.
• Efter avslutat arbete gör eleven en dokumentation i slöjdportfolio och på sin bedömningsmatris. Läraren ger feedback. Utifrån utvärderingen kan eleven ta med sig erfarenheter och kunskaper till nästa arbete.
• Vi har genomgångar och för resonemang om slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer i samhället.

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

  Sl
• Centralt innehåll
• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

  Sl  7-9
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  7-9
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

  Sl  7-9
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  7-9
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

  Sl  7-9
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

  Sl  7-9
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

  Sl  7-9
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  7-9
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.

  Sl  7-9
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

  Sl  7-9
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.

  Sl  7-9
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.

  Sl  7-9
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.

  Sl  7-9
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

  Sl  7-9