Åk 9 Nyckelskåp i egen design med inslag av återbruk

Nyckelskåp i egen design med inslag av återbruk

Uppgift

Skissa fram idéer, lösningar

• Fundera på funktion och design
• Material?
• Färg?
• Sammanfogningar? Hur skall den monteras ihop?
• Skall det finnas något annat material, textil, läder, metall?
• Inslag av återbruk? Vad?
• Skall jag utgå ifrån något ? Kan du hitta något befintligt som kan vara modell?
• Ytbehandling ?

Och så vidare…

Lämna in skiss och en grovplanering v. 4

Dokumentera och utvärdera ditt arbete och arbetsgången i ord och bild kontinuerligt

Redovisning

Redovisningen ska innehålla 

• Idé (Hur fick du din idé, funktion, design,  återbruk m.m)
• Genomförande: Vilket/vilka material har du använt? Vilket/vilka tekniker har du använt? Hur har den sammanfogats? Hur monteras den ihop? Ytbehandling? Återbruk ? Osv…..)
• Resultat (Motivera vad blev bra, vad blev dåligt. Vad kunde du gjort annorlunda/bättre!
• Bilaga: Skiss (perspektiv), detaljskisser T

 Tänk på att:
·      beskriva: Vad du gjort? Hur? Varför?
·      använda slöjdspecifika begrepp!
·      lämna in text och bild i slöjdportfolio i god tid för bedömning
·      dokumentera och utvärdera ditt arbete och arbetsgången i ord och bild kontinuerligt

Detta kommer vi att bedöma: 
·      Din förmåga att utveckla en idé till en färdig produkt
·      Din förmåga att använda strategier och metoder för att komma på kreativa lösningar
·      Din förmåga att använda olika handverktyg, redskap och maskiner
·      Din förmåga att reflektera och ge omdömen om din egen arbetsinsats

Vi bedömer dina kunskaper under lektionerna när vi ser hur du arbetar, när vi samtalar samt resultatet på arbetet och din dokumentation. Du skriver din dagbok på  ”kaninpappret” veckovis och sammanfattar ditt arbete i slöjdportfolio.

Exempel:  

• vi tittar på hur du använder din tid i slöjden, hur du hanterar verktyg och material
• vi lyssnar på dig när vi samtalar  och du berättar vad du tänker göra i fortsättningen
• vi tittar efter om du hjälper och inspirerar dina kamrater på något sätt
• vi talar med dig om resultatet på ditt arbete innan du tar hem det
• vi läser din dokumentation när du arbetar med den och när du lagt in den i din dokumentation i slöjdportfolion när den är klar. Kanske ber vi dig lägga till något.

Lycka till

UNDERVISNINGEN

För att eleverna ska kunna utvecklas i riktning mot målen arbetar vi med:

• I början av varje termin har vi säkerhetsgenomgångar.
• I början av varje termin gås syfte, centralt innehåll och kunskapskraven igenom.
• Vi har genomgångar för inspiration, materialkunskap, hantverkstekniker och arbetsmetoder.
• Tillsammans gör vi en kursplanering dvs. tittar på alla arbetsområde som man kan arbeta med.
• Eleverna skriver om sina tankar och mål i ämnet varje termin.
• Eleven väljer arbetsområde och presenterar sin idé på ett arbetskort och muntligen. Gör en skiss/ritning eller hittar en beskrivning.
• Vid varje lektion tränas eleverna på att självständigt planera sin lektion genom att muntligen eller skriftligen planera dagens arbete.
• I slutet på varje lektion tar eleverna ansvar för att skapa en god arbetsmiljö genom att städa och plocka undan verktyg, redskap, material mm.
• I slutet på varje lektion utvärderar eleverna sin egen arbetsinsats och planerar skriftligt nästa lektion. Eleven får feedback av läraren skriftligt eller muntligt.
• Efter avslutat arbete gör eleven en dokumentation i slöjdportfolio och på sin bedömningsmatris. Läraren ger feedback. Utifrån utvärderingen kan eleven ta med sig erfarenheter och kunskaper till nästa arbete.
• Vi har genomgångar och för resonemang om slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer i samhället.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.