Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Åk 9 Nyckelskåp i egen design med inslag av återbruk

Skapad 2019-04-10 10:34 i Häggvallskolan Tjörn
Grundskola 9 Slöjd
Nyckelskåp i egen design med inslag av återbruk

Innehåll

Uppgift

Skissa fram idéer, lösningar

  • Fundera på funktion och design
  • Material?
  • Färg?
  • Sammanfogningar? Hur skall den monteras ihop?
  • Skall det finnas något annat material, textil, läder, metall?
  • Inslag av återbruk? Vad?
  • Skall jag utgå ifrån något ? Kan du hitta något befintligt som kan vara modell?
  • Ytbehandling ?

Och så vidare…

Lämna in skiss och en grovplanering v. 4

Dokumentera och utvärdera ditt arbete och arbetsgången i ord och bild kontinuerligt

Redovisning

Redovisningen ska innehålla 

  • Idé (Hur fick du din idé, funktion, design,  återbruk m.m)
  • Genomförande: Vilket/vilka material har du använt? Vilket/vilka tekniker har du använt? Hur har den sammanfogats? Hur monteras den ihop? Ytbehandling? Återbruk ? Osv…..)
  • Resultat (Motivera vad blev bra, vad blev dåligt. Vad kunde du gjort annorlunda/bättre!
  • Bilaga: Skiss (perspektiv), detaljskisser T

Tänk på att beskriva: Vad du gjort? Hur? Varför?

Tänk på att använda slöjdspecifika begrepp!

Tänk på att lämna in färdig produkt och det skriftliga arbetet i god tid innan betygsättning. (Detta tas med i vår slutbedömning av ditt arbete)

Lycka till

UNDERVISNING

För att eleverna ska kunna utvecklas i riktning mot målen arbetar vi med:

  • I början av varje termin har vi säkerhetsgenomgångar.
  • I början av varje termin gås syfte, centralt innehåll och kunskapskraven igenom.
  • Vi har genomgångar för inspiration, materialkunskap, hantverkstekniker och arbetsmetoder.
  • Tillsammans gör vi en kursplanering dvs. tittar på alla arbetsområde som man kan arbeta med.
  • Eleverna skriver om sina tankar och mål i ämnet varje termin.
  • Eleven väljer arbetsområde och presenterar sin idé på ett arbetskort och muntligen. Gör en skiss/ritning eller hittar en beskrivning.
  • Vid varje lektion tränas eleverna på att självständigt planera sin lektion genom att muntligen eller skriftligen planera dagens arbete.
  • I slutet på varje lektion tar eleverna ansvar för att skapa en god arbetsmiljö genom att städa och plocka undan verktyg, redskap, material mm.
  • I slutet på varje lektion utvärderar eleverna sin egen arbetsinsats och planerar skriftligt nästa lektion. Eleven får feedback av läraren skriftligt eller muntligt.
  • Efter avslutat arbete gör eleven en dokumentation i slöjdportfolio och på sin bedömningsmatris. Läraren ger feedback. Utifrån utvärderingen kan eleven ta med sig erfarenheter och kunskaper till nästa arbete.
  • Vi har genomgångar och för resonemang om slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer i samhället.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  7-9
  • Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  7-9
  • Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
    Sl  7-9
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  7-9
  • Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
    Sl  7-9
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
    Sl  7-9
  • Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
    Sl  7-9
  • Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  7-9
  • Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
    Sl  7-9
  • Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
    Sl  7-9
  • Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
    Sl  7-9
  • Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
    Sl  7-9
  • Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
    Sl  7-9
  • Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.
    Sl  7-9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: